中新網(wǎng)8月15日電 星期六的早晨，一間寬敞明亮的教室里，10來(lái)個(gè)華裔孩子正在上中文課。加拿大某協(xié)會(huì )漢語(yǔ)培訓中心主任劉濂老師正在讓孩子們寫(xiě)下自己對成語(yǔ)“黔驢技窮”的理解，以此來(lái)鍛煉他們用漢字思維、組織文字的能力和辨認漢字的能力。
據當地華文媒體報道，劉老師曾在加拿大外交部語(yǔ)言學(xué)院、美國國務(wù)院外交語(yǔ)言學(xué)院培訓美加駐華使節學(xué)習外交漢語(yǔ)長(cháng)達20年，并在卡爾登大學(xué)教中文8年，渥太華教育局所屬的中文學(xué)校教中文10年，具有豐富的海外中文教學(xué)經(jīng)驗。
據劉老師介紹，學(xué)生當中大部分在本地出生長(cháng)大，他們的家長(cháng)多年前從中國大陸來(lái)到這里，希望他們能掌握自己的母語(yǔ)，了解母語(yǔ)文化。但是，華裔孩子在海外學(xué)漢語(yǔ)普遍有畏難情緒，他們不愿學(xué)中文。為此，劉老師與漢語(yǔ)培訓中心的老師們一起創(chuàng )造了靈活有趣的學(xué)習方法和教學(xué)方法，使來(lái)這里學(xué)習的孩子愛(ài)上了學(xué)漢語(yǔ)。
首先，要糾正對海外華人孩子學(xué)漢語(yǔ)的定位，劉老師說(shuō)：“既不能把他們等同于在中國長(cháng)大的同齡孩子，因為他們缺乏一個(gè)自然學(xué)習的過(guò)程和環(huán)境；也不能將他們等同于外國人，因為，畢竟他們的父母都是華人，在家里，有機會(huì )聽(tīng)說(shuō)漢語(yǔ)。因此，他們學(xué)漢語(yǔ)的難點(diǎn)主要在于閱讀和寫(xiě)作�！�
劉老師強調，家長(cháng)和老師都要考慮孩子的感受，漢語(yǔ)學(xué)習教材不能簡(jiǎn)單地套用中國國內的教材。為此，漢語(yǔ)培訓中心自己編寫(xiě)漢語(yǔ)正課的教材。
在多年的教學(xué)實(shí)踐中，劉老師總結出一套學(xué)習漢語(yǔ)的直接閱讀法。劉老師介紹，直接閱讀法就是將不同的漢字做成一張張卡片，一節課一套，可以大量反復練習，使同一個(gè)生詞在數量相當的練習中被重復出現8-12次，在這個(gè)過(guò)程中，卡片充當了重要的角色，可以隨意組合、搭配，像游戲一樣，使他們習慣了同一個(gè)漢字出現在不同的地方，與其它不同的字搭配在一起，這樣就使他們的運用漢字的能力大大提高，這對海外華裔孩子突破漢語(yǔ)的閱讀障礙特別有效。
