11月17日下午2點(diǎn)20分左右，我們采訪(fǎng)團前往位于郴州的“湘南學(xué)院”，參加由他們組織的座談會(huì )。學(xué)院對于我們的到來(lái)異常歡迎，學(xué)院的各級領(lǐng)導都參加了這次座談會(huì )。而作為郴州市的各大新聞媒體，也都到場(chǎng)并作了相關(guān)的采訪(fǎng)報道。
其實(shí)，湘南學(xué)院是于2003年4月才宣布掛牌成立的綜合型全日制本科學(xué)院，它由原來(lái)的郴州師專(zhuān)、郴州醫專(zhuān)、郴州教育學(xué)院、郴州師范學(xué)校四校合并成立，而我們采訪(fǎng)團所到的則屬于湘南學(xué)院的蘇仙分校，整個(gè)座談會(huì )由湘南學(xué)院的副院長(cháng)王曉成先生主持，而座談會(huì )的主題主要分兩個(gè)部分，第一、由學(xué)院的相關(guān)領(lǐng)導向采訪(fǎng)團介紹湘南學(xué)院這么多年來(lái)在“扶弱助殘”方面所做的工作與學(xué)校青年志愿者服務(wù)隊的相關(guān)情況，并闡述了學(xué)校在關(guān)注和研究弱勢群體中所取得的學(xué)術(shù)成果。第二部分則是由我們采訪(fǎng)團的成員向學(xué)院介紹我們自8月28日以來(lái)，在采訪(fǎng)過(guò)程中一路上的所見(jiàn)所聞所感。
在座談會(huì )的過(guò)程中，湘南學(xué)院的黨委書(shū)記李白均先生遞過(guò)來(lái)的一份材料吸引了我們，這份材料的名稱(chēng)是《郴州市弱勢群體的現狀及其對策研究》，署名是“湘南學(xué)院社科系曾天雄、陳衛東教授”。李白均先生告訴記者，這份經(jīng)過(guò)兩個(gè)月調查研究的材料是一份由郴州市委托湘南學(xué)院組織，湘南學(xué)院的社會(huì )科學(xué)系執行完成的。李白均強調說(shuō)：“這份研究性的調查材料，可以說(shuō)是郴州市到目前為止，最能反映郴州市弱勢群體的調查報告，而且，學(xué)院今后還可能組織力量去做相似的學(xué)術(shù)研究�！�
將“弱勢”群體的生存現狀與對策研究納入一個(gè)教育機構的學(xué)術(shù)研究范疇，無(wú)論從哪個(gè)方面講，都是一個(gè)令人欣喜而溫暖的開(kāi)始�，F在中國已經(jīng)有很多專(zhuān)業(yè)教育、學(xué)術(shù)機構都或多或少地在把研究轉入到弱勢這個(gè)群體，也正是出于這種關(guān)注，我們才有渠道去了解和摸清中國社會(huì )基層與弱勢群體的現狀，無(wú)論是從政府，還是從公眾的角度，這種調查研究都是政府與公眾溝通的一個(gè)良好憑據，既有利于地方政府施政，也有利于公眾了解與關(guān)注自身的生存現狀。湘南學(xué)院黨委書(shū)記李白均告訴記者說(shuō)：“作這份報告，雖然并不一定能解決現實(shí)所存在的問(wèn)題，但它起碼證明了我們政府在經(jīng)濟建設的同時(shí)，并沒(méi)有忽略那些同樣有公民權利與尊嚴的弱勢群體�！�
從學(xué)術(shù)角度上，我國的“弱勢群體”分為生理性弱勢群體、社會(huì )性弱勢群體及自然性弱勢群體三個(gè)部分和類(lèi)型。那么，作為一個(gè)中小型城市的郴州市，目前究竟又屬于一個(gè)什么現狀呢？
生理性弱勢群體指的是在生理上存在著(zhù)明顯不足的社會(huì )群體，由于他們生理的某些缺陷，導致了他們在教育和就業(yè)，甚至是社會(huì )地位上都處于一個(gè)不利的位置。針對這一群體，湘南學(xué)院通過(guò)調查研究的結論是：在全市18.7萬(wàn)3-6歲的兒童中，只有34.81%的兒童能進(jìn)入幼兒園接受學(xué)前教育，而剩下的65.19%的兒童不能接受幼兒園教育，而在7-12歲的兒童中，也有7000多名兒童不能進(jìn)入幼兒園接受教育。在13-14歲這個(gè)年齡段的兒童中，還有將近4000名兒童不能接受學(xué)校教育。而作為老人群體這方面的問(wèn)題也較為嚴重，據統計，目前郴州市一共有約70萬(wàn)老人，其實(shí)，農村約為30萬(wàn)人，市區約為40萬(wàn)人。而這些老人所面臨的最為主要的問(wèn)題就是生存保障。他們中間有10%的人子女不在身邊，冷熱病餓無(wú)人問(wèn)津；生活單調乏味，基本上沒(méi)有專(zhuān)門(mén)為老年人提供活動(dòng)的場(chǎng)所；醫療保健跟不上老年需求等等。同樣，出現在殘疾人這個(gè)弱勢群體的問(wèn)題，也主要是生存保障上的問(wèn)題，他們由于身體上的缺陷，所以在教育和就業(yè)等各種社會(huì )活動(dòng)中，處境十分不利。他們大都只能靠一些微薄的社會(huì )低保金或家庭成員資助度日。
同時(shí)，在這份材料中，還調查與總結了很多郴州市弱勢群體的問(wèn)題，其實(shí)，這些問(wèn)題也是中國目前很多地區所共同存在的問(wèn)題，而這份材料中還提出了很多解決之道，比如，提出在轉變思想觀(guān)念與發(fā)展社會(huì )經(jīng)濟的同時(shí)，須完善社會(huì )保障制度與大力發(fā)展社會(huì )事業(yè)相結合的觀(guān)點(diǎn)，盡管這些觀(guān)念并沒(méi)有在理論上進(jìn)行某些突破，但它卻已經(jīng)在學(xué)術(shù)上開(kāi)始探索與觀(guān)察中國的弱勢群體，并提供了一種思路。
(來(lái)源：《華夏時(shí)報》)
