中新網(wǎng)12月23日電 12月27日，各地共有415萬(wàn)考生將走進(jìn)考場(chǎng)，參加全國大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試。日前，四、六級考試委員會(huì )主任委員楊惠中通過(guò)《中國青年報》呼吁，四六級考試的角色是“語(yǔ)言測試”，其任務(wù)是對學(xué)生的英語(yǔ)能力進(jìn)行客觀(guān)、公正、準確的評價(jià)。高校和學(xué)生要正確對待，不應讓過(guò)重的“功利”思想沖擊考試本身。
楊惠中教授說(shuō)，大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試從一開(kāi)始就是高校自愿參加的一項考試，而非強制性的考試，至于把四級證書(shū)和學(xué)位掛鉤則完全是高校的自主行為�！敖M織大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試的本意是充分利用每次考試所提供的大量數據，分析本校、本班級的實(shí)際情況，改進(jìn)教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)際運用英語(yǔ)的能力�！�
他說(shuō)，由于大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試的科學(xué)性和權威性，考試結果得到了社會(huì )承認，目前已經(jīng)成為各級人事部門(mén)錄用大學(xué)畢業(yè)生的標準之一，這就使它帶有一定的功利性，這是大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試社會(huì )性的又一種表現。
楊惠中指出，教學(xué)行政部門(mén)按通過(guò)率給各校排名次，作為校際間評比的一部分，極易引起學(xué)校之間的簡(jiǎn)單攀比，造成不恰當的無(wú)形壓力，“事實(shí)上各校辦學(xué)條件不同、生源不同，不存在進(jìn)行簡(jiǎn)單比較的基礎”。
“而一些學(xué)校片面追求通過(guò)率，給具體從事大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的部門(mén)下達通過(guò)率指標，并且為了提高學(xué)校的通過(guò)率指標把英語(yǔ)四級證書(shū)與學(xué)生能否獲得學(xué)位和畢業(yè)證書(shū)掛鉤，個(gè)別地方甚至只求通過(guò)、不求提高，60分萬(wàn)歲，這樣做完全違背了教學(xué)規律和教學(xué)目的，容易挫傷師生的積極性�！彼f(shuō)。
“從學(xué)生來(lái)說(shuō)，以獲得證書(shū)為目的，而不是以提高實(shí)際運用英語(yǔ)的能力為目的，熱衷于各種打鉤畫(huà)圈的所謂技巧，而忽略自身語(yǔ)言能力的提高，忘記了學(xué)習英語(yǔ)的根本目的�！睏罨葜兄赋�，“誤用的結果不但沖擊正常教學(xué)，也沖擊考試本身，影響考試的評估，考試本身也成為受害者�！�
楊惠中表示，大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試本身需要不斷的改革和完善，目標是進(jìn)一步調動(dòng)各方面的積極性，減少考試的負面影響，使大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試能適應不斷變化的社會(huì )需要，更好地為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為提高學(xué)生實(shí)際使用英語(yǔ)的能力這一根本目的服務(wù)。
“從用戶(hù)方面來(lái)說(shuō)，也有一個(gè)正確對待考試的問(wèn)題，凡是用應試教學(xué)來(lái)代替素質(zhì)教育的地方都應當由有關(guān)教學(xué)部門(mén)自己來(lái)努力糾正，使師生把主要精力放在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上，這樣才能提高學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)能力�！彼赋�。(記者 周凱)
