一段令人痛思的7分鐘視頻，昨日在廈門(mén)一知名網(wǎng)站被瘋傳。視頻是暴力場(chǎng)面，多名說(shuō)閩南話(huà)的“學(xué)生”暴打另一名“女生”，畫(huà)面里充斥著(zhù)求饒聲和加油聲。自稱(chēng)知情者說(shuō)，“那是廈門(mén)五中的一些學(xué)生和另一知名中學(xué)的學(xué)生，他們經(jīng)常糾葛在一起惹事”。記者昨日調查“廈門(mén)中學(xué)生圍毆自拍”真相，相關(guān)學(xué)校否認卷入，心理專(zhuān)家稱(chēng)那些“學(xué)生”屬病態(tài)，未成年人的心理健康問(wèn)題再次敲響警鐘。
事件：7分19秒暴力視頻
這段點(diǎn)擊率極高的視頻，長(cháng)達7分19秒。
視頻介紹稱(chēng)，“畫(huà)面上為首的是廈門(mén)五中初二年的學(xué)生和部分廈門(mén)Y中初二年學(xué)生以及幾個(gè)剛走出學(xué)校的社會(huì )不良少年，他們經(jīng)常結成一黨到處生事，竟然還把打人的過(guò)程拍攝下來(lái)，以此為樂(lè )、為榮，把視頻片段上傳到播客，并發(fā)到QQ空間�！�
同時(shí)該網(wǎng)友呼吁，“這僅僅是其中一次！希望有關(guān)部門(mén)能引起高度重視，盡快制止諸如此類(lèi)的事件再發(fā)生，讓那些無(wú)辜的孩子能安心學(xué)習，心靈不再受傷害……”。
記者注意到，畫(huà)面地點(diǎn)是在一偏僻的墻角，周?chē)G樹(shù)環(huán)繞，4學(xué)生模樣的少女對一穿綠衣服的女生動(dòng)手，旁邊還坐有一男生在尖叫，另有拍攝者在說(shuō)“旁白”，疑是通過(guò)手機等拍攝。
畫(huà)面中，先是兩女子爭吵，在“是朋友你怎么這樣對我”后，藍衣少女和綠衣少女開(kāi)始爭吵，藍衣少女隨即一巴掌打過(guò)去，雙方扭打在一起，期間藍衣少女用腳猛踢綠衣少女，并抓她的衣服，被打者發(fā)出“不要這樣”的求饒聲，現場(chǎng)圍觀(guān)者在起哄。
隨即，另一白衣女孩整理好自己的著(zhù)裝后，直接將綠衣少女撞到墻角，又朝她下身猛踢；這時(shí)，拍錄像者開(kāi)始旁白，“被打的女生叫沈＃蓮(音)，她很X(粗話(huà)，意很“壞”)，被好幾個(gè)女的圍著(zhù)打，現在要單挑，現場(chǎng)轉播”，其同時(shí)起哄讓動(dòng)手少女脫那被打女生的衣服。
更令人寒心的是，伴隨著(zhù)被打女生的哭泣聲，周?chē)蛧^(guān)男生不斷地喊、笑，另有一女生隨即撩起該女生的上衣并起哄。
調查：一學(xué)校否認并稱(chēng)將報警
畫(huà)面中的年輕人，大多說(shuō)閩南話(huà)，粗話(huà)連篇；且視頻說(shuō)明直接指向廈門(mén)兩所中學(xué)。
昨日早上，記者隨即向該兩所學(xué)校求證。
在知名Y中學(xué)，記者向保安表明身份提出希望找相關(guān)負責人了解此事，該學(xué)校保安告訴記者，學(xué)校沒(méi)有值班老師，也沒(méi)有電話(huà)，不知道學(xué)校負責人的電話(huà)。
記者隨后來(lái)到廈門(mén)五中，一名值班的楊老師接待了記者，并看了記者復制的視頻，其當場(chǎng)表示，“畫(huà)面上的學(xué)生太過(guò)分了”。
楊老師表示，將把此事向學(xué)校相關(guān)負責人匯報，并稱(chēng)學(xué)校先要調查此事，到時(shí)給記者一個(gè)答復。
昨日下午，記者得到校方有關(guān)人員的回復，稱(chēng)已組織老師觀(guān)看視頻，畫(huà)面中沒(méi)有該校的學(xué)生；但由于該視頻已給五中帶來(lái)惡劣的社會(huì )影響，學(xué)校將報警并找出肇事者。
專(zhuān)家：直指“學(xué)生”病態(tài)
記者看到，許多網(wǎng)友在看完該視頻后，直喊心寒，痛心現在一些缺乏教養的壞學(xué)生。
廈門(mén)市心理學(xué)會(huì )副理事長(cháng)、秘書(shū)長(cháng)金一貴看完視頻后表示，暴打同學(xué)，還玩自拍，這些學(xué)生是病態(tài)的，也折射出這些學(xué)生存在嚴重心理和道德問(wèn)題。
“這將給被打的學(xué)生帶來(lái)嚴重的心理后患，她也許會(huì )一輩子記住這個(gè)場(chǎng)景，甚至會(huì )變成一種憤怒，以至會(huì )改變對人生的態(tài)度”，金一貴老師認為，該事件說(shuō)明學(xué)校和家庭的教育出現問(wèn)題，培養青少年的素質(zhì)顯得非常迫切；學(xué)校、社區、家庭三者應結合起來(lái)，家庭在這方面要承擔更大的責任。
金一貴還表示，若有關(guān)學(xué)校確認學(xué)生的具體身份后，有必要對其進(jìn)行心理治療。
(作者：易福進(jìn) 曾志銘)
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