發(fā)表評論 “六一”，是孩子們的節日。
可是，對于地震災區的孩子們來(lái)說(shuō)，今年的“六一”,卻注定成為特殊的節日。
往年此時(shí)，也許我要對你說(shuō)：“孩子，你想要什么？是玩具？巧克力？還是新衣……”
而如今，所有的語(yǔ)言都顯得如此蒼白。慘烈的天災摧毀了溫馨的家，剝奪了數萬(wàn)人的生命。地震，讓災區的孩子們經(jīng)受了前所未有的沖擊和洗禮。
災區的孩子們，此時(shí)此刻，有千言萬(wàn)語(yǔ)要對你說(shuō)。
但最想說(shuō)的是：在特大災難面前，你的師長(cháng)、你的父母，用血肉之軀向人們昭示了愛(ài)的偉大!
不是嗎？都江堰市一村支書(shū)忙救他人，87歲的老母親被壓在廢墟下沒(méi)去施救。他說(shuō)：“先救學(xué)生吧!”
不是嗎？地震襲來(lái)時(shí)，成都市一初為人母的幼兒園園長(cháng)首先守護的是幼兒園的孩子。她說(shuō)：“我不能丟下學(xué)生去救女兒�！�
“不能丟下學(xué)生!”這質(zhì)樸無(wú)華的話(huà)語(yǔ)，催人淚下。在生和死的選擇面前，他們把生的希望留給了學(xué)生……大災面前，他們釋放出人性的光輝，寫(xiě)就了驚天地、泣鬼神的不朽文章。
不是嗎？當大樓將傾，譚千秋老師用自己的脊梁護衛著(zhù)四個(gè)學(xué)生，而他卻永遠閉上了眼睛。災難來(lái)臨，張米亞老師張開(kāi)雙臂雄鷹般緊護著(zhù)學(xué)生，自己卻付出了生命。
不是嗎？一位逝去的年輕母親，在廢墟下雙膝跪地，雙手扶地撐著(zhù)身體……她用柔弱的身軀，保護了自己三四個(gè)月大的孩子。在她的手機上人們讀到：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著(zhù)，一定要記住我愛(ài)你”。
記住吧，孩子!愛(ài)的偉大在于無(wú)私無(wú)畏，情的崇高在于不求回報。
記住吧，孩子!記住“先救學(xué)生”的父輩，記住舍生取義的師長(cháng)，記住愛(ài)得深沉的母親……
“摘下我的翅膀，送給你飛翔”，在這個(gè)春天，孩子請記住吧，多少人用生命做燈，把你們的眼睛照亮。
令人感動(dòng)和欣慰的是，面對從天而降的災難，災區的孩子學(xué)會(huì )了堅強。在廢墟下面，雙腿鮮血直流的幼兒園小朋友任思雨唱著(zhù)《兩只老虎》，安慰外面的救援人員；在擔架上，3歲的小郎錚用沒(méi)有受傷的手向解放軍叔叔敬禮；在救援隊伍經(jīng)過(guò)的路邊，村里的孩子們排成一隊，高高地舉著(zhù)“感謝”的標語(yǔ)……巨大的災難讓孩子們懂得了愛(ài)，學(xué)會(huì )了愛(ài)別人，學(xué)會(huì )了用自己的方式表達愛(ài)。
在大自然面前，我們每個(gè)人都顯得如此渺小、如此脆弱。但是，災難激發(fā)的人性的光輝、美德與擔當，給了我們戰勝災難的信心和勇氣，讓我們從倒塌的廢墟中，看到了大愛(ài)的光芒，汲取到崛起的力量。
苦難中成長(cháng)的民族是最堅強的民族；苦難中成長(cháng)的孩子，也一定是最堅強的孩子。
也許，這就是今年“六一”留給我們的，無(wú)法忘卻的記憶…… (王貴海）
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