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　　- 關(guān)注焦點(diǎn)

　　四川汶川威州中學(xué)一名借讀生小文，因入選抗震救災優(yōu)秀學(xué)生，從而獲免試上復旦資格。

　　此事引發(fā)由汶川縣威州中學(xué)200余名師生的聯(lián)名舉報。舉報師生認為，一方面，小文是震后從成都回威州中學(xué)借讀的，不能算該校的學(xué)生；二，小文在救災時(shí)的表現并不突出。小文的父親黎某是汶川縣威州民族師范學(xué)校附屬小學(xué)校長(cháng)。因此，舉報者認為黎某涉嫌利用職權舞弊。

　　舉報者認為，有很多學(xué)生在抗震救災期間，表現比小文突出，他們呼吁相關(guān)部門(mén)應徹查此事。

　　目前，當地教育部門(mén)同意保留小文的抗震優(yōu)秀學(xué)生資格。根據教育部傳達的精神，獲得抗震優(yōu)秀學(xué)生資格的高三學(xué)生可獲得免試資格。因此，如無(wú)變故，小文也將依照填寫(xiě)的志愿就讀復旦大學(xué)。(本文學(xué)生均為化名)　　

　　一份優(yōu)秀生名單引質(zhì)疑

　　威州中學(xué)上報高二學(xué)生王海龍、高三學(xué)生張強、李灝，州教委下發(fā)的入選名單中，前兩者當選，李灝被小文取代　　

　　“你說(shuō)怪不怪？學(xué)校報了三個(gè)學(xué)生參加抗震救災優(yōu)秀生評選，批下來(lái)還是三個(gè)，但其中一個(gè)學(xué)生換了人�！便氪�縣威州中學(xué)高三學(xué)年組組長(cháng)李軍說(shuō)，這名替代者小文根本不能算是威州中學(xué)的學(xué)生，因此校方對他出現在抗震優(yōu)秀生名單中，感到震驚。

　　威州中學(xué)當時(shí)上報的三人是高二學(xué)生王海龍、高三學(xué)生張強、李灝，州教委下發(fā)的威州中學(xué)入選名單中，前兩者當選，李灝被小文取代。而該校很多師生并不熟悉小文。

　　小文是誰(shuí)，威州中學(xué)教師邱盛祥第一個(gè)向校方進(jìn)行了解釋�！靶∥膩�(lái)我班上借讀的時(shí)間是6月5日，20天后離校，模擬考試化學(xué)最低得過(guò)20分……”邱盛祥說(shuō)，小文是校領(lǐng)導介紹來(lái)借讀的成都學(xué)生，成績(jì)中等偏下，入班前沒(méi)有按正規手序登記。其次、被選上抗震優(yōu)秀學(xué)生后，面對大家的質(zhì)疑，這名靦腆的學(xué)生曾私下對自己說(shuō)，父親把自己搞成抗震優(yōu)秀學(xué)生“有點(diǎn)過(guò)”。

　　為此，她曾問(wèn)小文：“你認為自己有資格成為抗震優(yōu)秀中學(xué)生嗎？”小文一再表示不方便說(shuō)具體情況，只是說(shuō)他們(黎父)確實(shí)有點(diǎn)過(guò)分。上報材料的事，自己也是后來(lái)才知道，聽(tīng)爸爸說(shuō)，材料是爸爸學(xué)校里一位叔叔幫忙弄的�！�

　　威中高三學(xué)生黎亮等人，見(jiàn)有記者來(lái)威中采訪(fǎng)就會(huì )拉著(zhù)記者，講述同學(xué)李灝的委屈�！袄顬�用命換回來(lái)的榮譽(yù)為啥就讓人給替代了，看看這個(gè)我就感到不平�！崩枇琳f(shuō)話(huà)時(shí)會(huì )晃動(dòng)手腕上已發(fā)黑的黃絲帶。他說(shuō)，這個(gè)黃絲帶是地震后李灝作為威中高三搶險隊隊長(cháng)，發(fā)給大家的標志。

　　黎亮說(shuō)，戴著(zhù)絲帶和見(jiàn)證了絲帶產(chǎn)生過(guò)程的學(xué)生至今仍想不通，為啥小文能頂替震后數次沖進(jìn)危樓搶物資、余震中仍爬在鐵桿上給大家搭帳篷的隊長(cháng)李灝。

　　“把自己的口糧分給了女生，李灝舔了幾天方便面油包就干糧�！绷硪桓呷龑W(xué)生說(shuō)，李灝的抗震救災事跡，大家有目共睹，但小文是誰(shuí)，同學(xué)們都不知道，李灝落選后很多學(xué)生都感覺(jué)“胸口被戳了一個(gè)大窟窿”。

　　“大家都想不通，那就聯(lián)名告�！蓖�中高三學(xué)年組組長(cháng)李軍說(shuō)，小文入選后，學(xué)校當即向縣教育局匯報了此事，為此有200余名師生寫(xiě)了聯(lián)名信進(jìn)行舉報，要求嚴查�！　�

　　出人意料的調查結果

　　當地教育官員認為，小文的材料有部分夸張之處；但寫(xiě)得很詳細，所以更引人注意也就容易選上　　

　　6月25日，舉報信上交后，李灝的班主任一見(jiàn)到他就講，沒(méi)得事，教育局的領(lǐng)導說(shuō)了要嚴查。

　　為了安慰學(xué)生，這位教數學(xué)的老師還描述了縣教育局領(lǐng)導接到舉報信時(shí)的細節———“材料交上去后，那位領(lǐng)導手一摸頭，自語(yǔ)道‘可能是弄錯了，縣里也沒(méi)上報過(guò)小文的材料�！�”

　　事實(shí)是，200余名師生聯(lián)名舉報后，汶川縣教育局、監察局、阿壩州教育局等多部門(mén)迅速展開(kāi)了調查，不過(guò)調查結果卻讓舉報者感到意外。

　　“查來(lái)查去，全都變了，說(shuō)小文落戶(hù)威中的公布結果是筆誤，正確的學(xué)校應該是威州民族師范學(xué)校附屬小學(xué)�！睘槔顬�遞交材料的老師說(shuō)：“到現在還想不通，為啥威師附小能以小學(xué)的名義推薦高中生，更何況小學(xué)的校長(cháng)是小文的父親�！笔聦�(shí)上就個(gè)人層面而言，在調查組本身部分核心成員對此次的評選也抱有不同看法。

　　朱高琴作為汶川縣教育局的黨組成員參與了整個(gè)事件的調查。

　　“我個(gè)人認為，如此獎勵小文這樣表現并不突出的學(xué)生，似乎有些過(guò)重�！睋�朱高琴介紹，起初縣教育局對于小文入選也很意外，因為在各校選送抗震事跡時(shí)，縣里見(jiàn)過(guò)小文的材料，因大家一致認為表現平平，所以并沒(méi)有上報到州教育局。

　　后來(lái)，縣里和州里的調查焦點(diǎn)也集中在小文不是威州中學(xué)的學(xué)生，沒(méi)人上報為何獲得報送資格？以及小文抗震救災事跡比較平常，為何獲得抗震優(yōu)秀學(xué)生的稱(chēng)號，這兩方面。

　　在朱的印象里，有針對性的調查結論很快形成。調查組首先確認了遞交小文先進(jìn)材料的學(xué)校為威州中學(xué)是筆誤，正確的遞交單位是威州民族師范學(xué)校附屬小學(xué)。

　　其次，對于“小文在救災中雖然表現并不突出”的質(zhì)疑，調查組認為，小文雖然抗震救災的事跡并不轟轟烈烈，但也做過(guò)給他人分食牛奶、在縣城為軍車(chē)引路等事跡。綜上所述，調查組仍保留小文抗震優(yōu)秀學(xué)生的稱(chēng)號。

　　對于小文的當選經(jīng)過(guò)，阿壩州教育局調查組成員黃躍國回憶稱(chēng)，地震發(fā)生后，威師附小將小文的材料一式兩份一份發(fā)給汶川縣教育局，另一份發(fā)到阿壩州教育局電子郵箱。發(fā)給州教育局主要是因為威師附小歸屬州直接管轄。此后，汶川縣教育局雖未將小文上報，但州教育局則將郵箱內的所有上報資料統一打包，交給省精神文明辦處理，當時(shí)小文的材料也涵蓋在內。

　　調查中，他發(fā)現，小文的材料基本與事實(shí)相符，不過(guò)也有部分夸張之處，比如渾身是傷，冒著(zhù)飛石搶救小學(xué)生。據其了解，當時(shí)的情況應是，小文可能在余震過(guò)后的暴雨中跌倒，身上沾上了泥巴，并沒(méi)有渾身受傷，另外城區內也不會(huì )出現頂著(zhù)飛石救人的狀況，這一點(diǎn)他已向省教委說(shuō)明。

　　黃躍國說(shuō)，一些老師反映在汶川有很多學(xué)生的事跡比小文突出，比如說(shuō)威州中學(xué)申報的李灝。對此，他并不否認，不過(guò)就調查時(shí)的情況來(lái)看，小文能夠入選主要是因為，省里面評選主要看材料，李灝表現很好，但是材料僅僅是以表格的形式交上去，敘述也很簡(jiǎn)單。而小文的材料寫(xiě)得很詳細，是以故事的形式呈現，所以更引人注意也就容易選上�！　�

　　學(xué)生家長(cháng)稱(chēng)問(wèn)心無(wú)愧

　　“把兒子的事跡形成材料上交的想法，絕非自己的意愿”　　

　　“作為父親，我認為孩子獲得保送資格當之無(wú)愧。作為校長(cháng)內舉不避親，我問(wèn)心無(wú)愧�！毙∥牡母赣H黎某說(shuō)，對于此前上級來(lái)進(jìn)行調查，他個(gè)人很不理解，因為這樣對兒子很不公平。

　　為了證明自己所言無(wú)誤，黎某這位在學(xué)校工作20年的校長(cháng)，叫來(lái)了數名在校工作十幾年的教師作證。

　　黎某認為，舉報者的質(zhì)疑很幼稚，因為兒子在抗震救災過(guò)程中，有過(guò)優(yōu)秀表現。只不過(guò)這些表現發(fā)生在威師附小，對方?jīng)]有看見(jiàn)。

　　比如，震后第一天小文曾將自己的牛奶給了一位來(lái)學(xué)校避難的災民，對方感動(dòng)得下跪。另外，孩子還參加了幫助救災人員引路、從救災車(chē)上搬運物資的志愿者隊伍，這些都是事實(shí)，既然孩子做了就應該受到表?yè)P。

　　針對社會(huì )上對威師附小為何能推薦一名中學(xué)生時(shí)，黎某說(shuō)，這里不存在傳統意義上的推薦，當時(shí)學(xué)校把兒子的材料上報，完全是當做新聞線(xiàn)索提供給州、縣兩級教育局的，并不是正規的推薦。而且，把兒子的事跡形成材料上交的想法絕非自己的意愿，當時(shí)是學(xué)校負責宣傳的吳老師形成的材料，因此有人說(shuō)他利用關(guān)系幫助兒子免試上大學(xué)，這與事實(shí)不符。

　　“我和孩子的心態(tài)很差�！崩枘痴f(shuō)，客觀(guān)上他與兒子都是災民，而且是做了好事的災民，可目前這一切換來(lái)的只有不停的質(zhì)疑和部分人對孩子的威脅。

　　自小文被質(zhì)疑開(kāi)始，落選者李灝的心情也開(kāi)始變得復雜。7月4日，同學(xué)眼中開(kāi)朗健談的畢業(yè)生李灝，在學(xué)校舉辦的歡送會(huì )上會(huì )時(shí)常走神。開(kāi)會(huì )時(shí)，大考過(guò)后李灝會(huì )對好友說(shuō)，受地震影響自己考得并不理想，感覺(jué)愧對做小生意供自己讀書(shū)的父親。

　　會(huì )后，李灝的班主任單獨叫來(lái)李灝問(wèn)：“人家占用了你的名額，你還告不告�！北藭r(shí)，李灝喃喃說(shuō)道：“他也是個(gè)無(wú)辜的孩子，咋個(gè)告？”(記者 崔木楊)