
-各方反應
記者:他具備發(fā)言人的素質(zhì)
中國青年報副社長(cháng)謝湘認為,不會(huì )拒絕記者、不會(huì )諱莫如深的王旭明具備新聞發(fā)言人應該具有的親民、親切、不耍大牌的素質(zhì)。他用真誠交到了很多記者朋友!叭绻谟浾呃镒鰝(gè)民意調查,他一定能得高票!
對于他的離任,謝湘樂(lè )觀(guān)地認為,見(jiàn)好就收未必不好!凹词箵Q了崗位,我相信他也不會(huì )寂寞,不會(huì )淡出大家的視線(xiàn)”。
謝湘希望,王旭明的繼任者,能是一個(gè)懂新聞,并且善待記者的人。一個(gè)好的新聞發(fā)言人還需要有公信力、有豐富的積累以及對政策的深入了解。她認為政府要相信記者的良知,提供更透明的信息交流渠道。
其他發(fā)言人:我們是“難兄難弟”
衛生部新聞發(fā)言人毛群安平時(shí)和王關(guān)系很好,稱(chēng)自己和王旭明是“難兄難弟”!拔覀兏傻氖且粯拥墓ぷ,平常媒體關(guān)于他的報道我都會(huì )細看,因為我們可能存在同樣的問(wèn)題!钡喊舱J為自己不便對王旭明和新聞發(fā)言人制度做出評價(jià)!白詈线m的評論者是媒體和公眾。我會(huì )給他打個(gè)電話(huà),表示慰問(wèn)!
專(zhuān)家:他促進(jìn)了信息公開(kāi)化的改革
中國青年政治學(xué)院新聞與傳播系主任展江認為,像王旭明這樣的新聞發(fā)言人,我們應該歡迎。盡管存在爭議,但他至少表現了善于和媒體以及觀(guān)眾溝通的技巧,促進(jìn)了我國政府信息公開(kāi)化的改革。新聞發(fā)言人最應具備的基本品質(zhì)就是坦誠和開(kāi)放,王旭明具備了這一點(diǎn)。
只會(huì )和媒體兜圈子,對社會(huì )關(guān)注的問(wèn)題不主動(dòng)、及時(shí)地給予回應,是目前我們新聞發(fā)言人制度建設中存在的問(wèn)題,王旭明至少面對了媒體。
-王旭明語(yǔ)錄
1.大眾關(guān)心的其實(shí)不是我,而是教育。(面對公眾的質(zhì)疑或好評)
2.這樣的大學(xué)生非常明智,我對他們表示敬意。(談“大學(xué)生回爐讀中專(zhuān)”)
3.名校生養豬媒體不必嘩然!
4.優(yōu)質(zhì)教育資源是有限的,自然比較貴,不是所有人都消費得起的。就好比逛市場(chǎng)買(mǎi)東西,如果有錢(qián),可以去買(mǎi)1萬(wàn)元一套的衣服;如果沒(méi)錢(qián),就只能去小店,買(mǎi)100元一套的衣服穿,F在很多人不考慮自己實(shí)力如何,都想讓孩子往好學(xué)校里擠,這是非理性的,也是形成“上學(xué)貴”觀(guān)念重要來(lái)由之一。
-對話(huà)
“我給自己打80分”
問(wèn):你常說(shuō)自己是新聞發(fā)言人制度的產(chǎn)物,那你這幾年的工作給新聞發(fā)言人制度本身帶來(lái)了什么?
答:我只是一個(gè)實(shí)踐的探索者。在這5年來(lái),我們在新聞發(fā)布的形式、手段和內容上有了很多創(chuàng )新。但是做這一切,是因為我站在教育部的平臺上,并不是一個(gè)人的功勞。
問(wèn):你對現有的新聞發(fā)布會(huì )制度有什么建議?
答:強力推進(jìn)、保質(zhì)保量。強力推進(jìn)是指不是可辦可不辦,而是作為一項制度必須推行;保質(zhì)保量是指光有人還不夠,光有新聞發(fā)布會(huì )也還不夠,而是要提供給公眾和記者需要的信息?梢哉f(shuō),我對新聞發(fā)言人為核心的新聞發(fā)布制度充滿(mǎn)期待。
問(wèn):你的敢于直言算不算是新聞發(fā)言人中間的“另類(lèi)”?
答:我就是一個(gè)60分的合格者。如果按照自戀的情結的話(huà),我給自己打80分。這個(gè)分數是從新聞發(fā)言人的角度打的,扣分的因素是發(fā)布信息有時(shí)不及時(shí),記者想了解的信息并沒(méi)有全部給予滿(mǎn)足等。
問(wèn):你被稱(chēng)做新聞發(fā)言人中的明星,對于新聞發(fā)言人成為明星,你是否贊成?
答:說(shuō)我是明星發(fā)言人,那是大家對我的贊譽(yù)。我認為發(fā)言人被關(guān)注是好事,但是這和發(fā)言人的類(lèi)型、所代表的部門(mén)有關(guān)系,比如說(shuō)公安、武警等發(fā)言人也許就不適合成為明星。我之所以選擇這樣的方式,和我是教育部發(fā)言人有很大的關(guān)系,也許我代表別的部門(mén),就不會(huì )有這樣的表達方式了。
問(wèn):你有一個(gè)特色是喜歡用自己的方式去詮釋國家的政策,而你所說(shuō)的話(huà)往往成為爭論的焦點(diǎn),為什么要這樣做?
答:新聞發(fā)言人是代表部門(mén)發(fā)言,但是如果只按照準備好的材料照本宣科,有多少人能聽(tīng),并聽(tīng)得進(jìn)去?所以除了這樣的方式,我認為還有一個(gè)代表部門(mén)發(fā)言的形態(tài),就是把部門(mén)的政策、思想、理念融入大腦,用自己的嘴說(shuō)出來(lái),這就是我追求的形態(tài)。
比如,教育部稱(chēng)大學(xué)生就業(yè)要轉變就業(yè)觀(guān)念。這樣的一句話(huà)即使多次提起,你也沒(méi)有特別深的印象。但是我說(shuō)了“大學(xué)生養豬媒體不必嘩然”,這樣一段形象比喻的概括,就比單純的政策更能深入人心。
問(wèn):馬上就要離開(kāi)你熟悉的新聞發(fā)言人崗位,是期待更多還是不舍更多?
答:一半一半吧,離開(kāi)關(guān)系很好的記者朋友,心里會(huì )有很多舍不得。同時(shí)我又是個(gè)向往新鮮感的人,希望新崗位的挑戰。
問(wèn):對繼任者有何期待?答:一定會(huì )比我更好。(記者周逸梅 劉薇)

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