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　　連日來(lái)，剛調任語(yǔ)文出版社社長(cháng)的原教育部新聞發(fā)言人王旭明十分繁忙，各路記者連軸采訪(fǎng)他，一些新聞界的朋友爭相宴請他，在網(wǎng)絡(luò )上，這事在大事頻發(fā)的當下也成為熱點(diǎn)。

　　這其實(shí)只是一次例行的人事調整，何以會(huì )引起如此大的反響？這固然與王旭明個(gè)性有關(guān)，在五年的發(fā)言人生涯中，他常出驚人之語(yǔ)，被媒體稱(chēng)為“另類(lèi)發(fā)言人”。但發(fā)言人的個(gè)性?xún)H僅是其離任引發(fā)大動(dòng)靜的原因之一，或者說(shuō)是很不重要原因。

　　將王旭明五年的發(fā)言人生涯放在國家的法治建設大背景下觀(guān)察，我以為其離任引起輿論關(guān)注主要有兩大原因。

　　一是教育在保障民生促進(jìn)社會(huì )公平中的重要地位所決定的。在保障社會(huì )公平的所有公益事業(yè)中，教育公平是最基本的公平，只有教育公平了，社會(huì )成員才可能有起點(diǎn)公平。同時(shí)，保障公民享有平等教育權亦是最重要的政府責任之一。這五年來(lái)，隨著(zhù)新的義務(wù)教育法頒布，以及農村教育經(jīng)費體制的一系列改革，長(cháng)期制約我國教育均衡發(fā)展的一些制度性問(wèn)題得到了解決，但這些離公眾對教育公平的要求還有相當的距離。因此，教育部新聞發(fā)言人一言一行受到廣泛的關(guān)注，且被充分地解讀，那么其離任被關(guān)注在情理之中。

　　二是公眾對政府信息公開(kāi)的渴求所決定的。保障公民的知情權是建設社會(huì )主義政治文明、建設法治政府的重要內容，一個(gè)“權為民所用，情為民所系，利為民所謀”的政府，其權力運行公開(kāi)透明，及時(shí)全面公開(kāi)必要的信息應為題中之義。近幾年來(lái)，各級政府在信息公開(kāi)方面有了相當的進(jìn)步，《政府信息公開(kāi)條例》的頒布就是重要舉措之一。行政部門(mén)及時(shí)召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì )、設立新聞發(fā)言人制度是信息公開(kāi)一種有效的方式，教育部作為國務(wù)院新聞發(fā)言人制度試點(diǎn)單位之一，其五年來(lái)的探索、嘗試可圈可點(diǎn)。其所取得的成績(jì)和教育部黨組的大力支持分不開(kāi)，也和身為新聞發(fā)言人的王旭明個(gè)人的努力分不開(kāi)。

　　作為一個(gè)重要政府部門(mén)的新聞發(fā)言人，王旭明說(shuō)過(guò)一些頗受爭議的話(huà)，如“媒體無(wú)知論”，如“上大學(xué)如進(jìn)商場(chǎng)買(mǎi)衣服”的比喻。這些言論，在一個(gè)開(kāi)放的社會(huì )中被作各種解讀，正是社會(huì )進(jìn)步的一種體現，這些言論或有不恰當的地方，但筆者認為，政府部門(mén)設立發(fā)言人制度，讓新聞發(fā)言人坦然面對公眾，接受媒體的各種質(zhì)疑，其本身的意義遠遠比一句話(huà)是否合適、一場(chǎng)發(fā)布會(huì )是否成功要重要得多。

　　政府部門(mén)發(fā)言人制度的成熟以及發(fā)言人本身業(yè)務(wù)水平的提高，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，永無(wú)止境。但像王旭明這樣的政府發(fā)言人，不怕言多必失，能坦誠地面對各種復雜的問(wèn)題做出未必讓公眾滿(mǎn)意的回答，比那些回避問(wèn)題，動(dòng)輒“無(wú)可奉告”的發(fā)言人更符合一個(gè)法治政府和文明社會(huì )的要求，也更能博得公眾的肯定。這也就能解釋?zhuān)�在王旭明擔任教育部新聞發(fā)言人期間，媒體對其不乏批評，但在他卸任后，多家媒體對其表現出依依不舍的溫情。公眾和媒體批評政府部門(mén)發(fā)言人某些觀(guān)點(diǎn)和肯定其坦誠態(tài)度，并不矛盾，亦是法治社會(huì )的常態(tài)。

　　政府部門(mén)新聞發(fā)言人不可能一成不變，公眾和媒體能理解人員的正常變動(dòng)，但更希望發(fā)言人制度和政府信息公開(kāi)有法制的保障，而非過(guò)于寄托于發(fā)言人個(gè)人的風(fēng)格。如此，像王旭明調離發(fā)言人崗位這樣的人事變動(dòng)，才會(huì )淡化而不成為受到廣泛關(guān)注的新聞事件。(李勇）