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　　22日，成都市青羊區教育局正式頒布了《關(guān)于開(kāi)展體育、藝術(shù)2+1項目活動(dòng)實(shí)施方案》，要求全區中小學(xué)開(kāi)展體育、藝術(shù)、生活等3項技能的培訓并進(jìn)行考核，考核不合格者不發(fā)畢業(yè)證�！八圀w2+1”具體如何實(shí)施？與畢業(yè)證掛鉤是否會(huì )對學(xué)生的未來(lái)造成影響？深化素質(zhì)教育是否僅僅只是一個(gè)口號？昨(26)日，記者對此進(jìn)行了深入調查。

　　A規定

　　學(xué)生都要會(huì )煮飯補衣服

　　青羊區教育局頒布的《方案》要求全區中小學(xué)校，要讓每個(gè)學(xué)生掌握兩項體育運動(dòng)技能、一項藝術(shù)特長(cháng)以及一項包括整理、打掃、自我保護、烹飪、縫補在內的生活技能，即“體育、藝術(shù)2+1”項目活動(dòng)。

　　為了讓該項目活動(dòng)順利開(kāi)展，教育局首先要求全區中小學(xué)用3年時(shí)間，讓全體教師人人掌握一項體育技能和藝術(shù)技能，每位教師至少輔導一個(gè)課外文體(心理)興趣小組活動(dòng)，教育局對培訓結果進(jìn)行考核。

　　考核時(shí)間定在每年畢業(yè)前，學(xué)校組織專(zhuān)門(mén)時(shí)間集中安排進(jìn)行�？己瞬环帜昙�，采取本人現場(chǎng)表演、創(chuàng )作和測試等方法進(jìn)行。學(xué)校將考核結果記錄在學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)手冊中，全區也將分階段、分項目開(kāi)展區級比賽，評選體育、藝術(shù)之星�？己瞬缓细竦膶W(xué)生，將不發(fā)給畢業(yè)證。

　　B反應

　　學(xué)生：負擔過(guò)重壓力太大

　　“壓力好大哦，現在本來(lái)就忙不過(guò)來(lái)了�！彼哪昙壍睦钷闭f(shuō)，從二年級開(kāi)始，父母就給她報了美術(shù)培訓班，每個(gè)周末都要去學(xué)習畫(huà)畫(huà)。暑假期間，母親又為她報了鋼琴培訓班�，F在，她至少要退一種培訓項目，才有時(shí)間學(xué)習做飯、縫衣。

　　一位八年級的學(xué)生說(shuō)，小學(xué)時(shí)他就已經(jīng)報了多個(gè)學(xué)習班。上初中后，終于可以將心思放到學(xué)習上，現在卻要求參加技能培訓，這對他來(lái)說(shuō)“負擔過(guò)重”，“我的英語(yǔ)和數學(xué)有點(diǎn)差，如果因為參加培訓而補不上來(lái)，那我的升學(xué)就成問(wèn)題了�！�

　　家長(cháng)：生活技能如何考核

　　兒子今年上小學(xué)三年級的家長(cháng)張家宏說(shuō)，他和妻子非常注重對兒子在藝術(shù)、體育、愛(ài)心、道德方面的培養。從一年級開(kāi)始，他和妻子就給兒子報了拉丁舞和長(cháng)笛的培訓班�！暗�是整理內務(wù)、清掃、烹飪、縫補該如何考核？拿什么標準考核？我個(gè)人覺(jué)得生活技能可以不用專(zhuān)門(mén)的培訓，即使不會(huì )打理自己的生活，大學(xué)時(shí)再學(xué)也不遲，小學(xué)至高中，應該把主要精力放到學(xué)習上�！睆埣液暾f(shuō)。

　　學(xué)校：小學(xué)可以中學(xué)不必

　　成都市實(shí)驗小學(xué)副教導主任李忠云對這一規定表示贊成。他說(shuō)，現在的小學(xué)生大都生活自理能力不強�，F在絕大部分學(xué)校都開(kāi)展了很多培養學(xué)生綜合能力的活動(dòng)，只是沒(méi)有一個(gè)硬性指標進(jìn)行指導和監管。

　　不過(guò)，也有一些中學(xué)提出了自己的異議。他們表示，如果要想讓全校幾千學(xué)生都能過(guò)關(guān)，勢必會(huì )給學(xué)校的正常教學(xué)帶來(lái)影響。同時(shí)，初、高中生面臨升學(xué)，是人生的一次重要轉折點(diǎn)，如果因為開(kāi)展這樣的培訓而導致學(xué)生不能升學(xué)，他們擔心得不償失�！拔矣X(jué)得在小學(xué)可以適當進(jìn)行培訓，中學(xué)生就沒(méi)有必要硬性規定考核�！币晃怀踔欣蠋熣f(shuō)。

　　專(zhuān)家：非常贊成這種做法

　　“體育健身、音樂(lè )怡情，通過(guò)‘藝體2+1’和生活技能的培訓，學(xué)生可以從中獲得很多益處�！彼拇ㄊ〗逃龑W(xué)會(huì )研究員紀大海說(shuō)，“藝體2+1”和生活技能的培訓容易操作，更難得的是學(xué)生的綜合素質(zhì)從中得到了提高，也契合國家的素質(zhì)教育方針�！安话l(fā)畢業(yè)證其 實(shí) 是給學(xué)生造成一定壓力，讓學(xué)生主動(dòng)去重視素質(zhì)教育，我個(gè)人就非常贊成這一做法�！�

　　C釋疑

　　方案：不與法律法規沖突

　　“開(kāi)展體育、藝術(shù)2+1項目活動(dòng)的目的，就是要深入推進(jìn)素質(zhì)教育，讓娃娃不是為了考試而學(xué)習�！鼻嘌騾^教育局副局長(cháng)徐江涌說(shuō)，“藝體2+1”也是經(jīng)過(guò)教育局長(cháng)期調查、總結才得出來(lái)的一套為孩子量身定做的成長(cháng)計劃。它可以讓孩子不再盲目學(xué)習、盲目成長(cháng)。同時(shí)，它也符合國家提出的“德智體美勞”全面發(fā)展的要求，不會(huì )與相關(guān)的法律法規沖突。

　　學(xué)習：不會(huì )造成太大影響

　　對部分家長(cháng)提出的生活技能培養沒(méi)多大必要，徐江涌認為這是錯誤的觀(guān)念。他說(shuō)，學(xué)生的成長(cháng)應該是多方面的，從小培養孩子學(xué)會(huì )基本生活技能，可以讓孩子提前知道勞動(dòng)的重要性，培養孩子良好的習慣和品德。至于部分學(xué)校所反映的中學(xué)生的培訓問(wèn)題，學(xué)�？梢愿鶕�實(shí)際情況，對相關(guān)的課程進(jìn)行適當調整，加強學(xué)生的藝體、生活技能指導不會(huì )給學(xué)習造成太大影響。

　　考核：根據現場(chǎng)操作評分

　　徐江涌介紹，藝術(shù)、體育的考核根據學(xué)生的年齡進(jìn)行，小學(xué)、初中、高中各一個(gè)級別，考核標準包括是否熟練掌握一項體育技能、熟練操作一種樂(lè )器等。

　　生活技能考核方面，要求小學(xué)生至少會(huì )做出簡(jiǎn)單的飯菜、會(huì )清掃、整理、縫補。老師按照學(xué)生的考核情況評分：衛生打掃不留“死角”可以打及格，打掃特別干凈可以再加分；烹飪飯菜做熟可以打及格，做好可以再加分，同時(shí)還要看學(xué)生在做的過(guò)程中是否熟練、是否懂行；縫補方面，看學(xué)生的現場(chǎng)針線(xiàn)技術(shù)；整理內務(wù)方面，根據學(xué)生平時(shí)在學(xué)校的書(shū)桌、書(shū)包收拾情況以及現場(chǎng)操作打分。

　　中學(xué)生的生活技能考核包括現場(chǎng)進(jìn)行電器安裝、擬一道理財題看孩子如何幫父母理財等。電器安裝要求不得出現任何錯誤，凡是有錯誤的一律視為不及格；幫父母理財，則根據現場(chǎng)的操作進(jìn)行評分。

　　實(shí)施：絕對不會(huì )光喊口號

　　“考核只是手段，但是素質(zhì)教育需要制度化，就絕對不光是喊 喊 口號�！毙旖�涌說(shuō)，青羊區有53所中小學(xué)，6萬(wàn)多名學(xué)生，在監管上可能有一定難度，但技能考核絕對將嚴格按照“不合格不發(fā)畢業(yè)證”的制度進(jìn)行，并且肯定將長(cháng)期進(jìn)行下去�！安话l(fā)放畢業(yè)證對小學(xué)生沒(méi)有多大影響，但初中生就不能升學(xué)�！毙旖�涌表示，針對這一點(diǎn)，部分技能的考核可以根據學(xué)生實(shí)際情況和平時(shí)表現進(jìn)行打分。

　　早報記者刁明康

　　攝影劉筱慶實(shí)習生張曉燕