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　　�？陂L(cháng)江學(xué)校初中二年級的一位物理老師在課堂上被14歲的女學(xué)生阿琴(化名)在背上寫(xiě)上“王八蛋”三字。國家二級心理咨詢(xún)師姚慶與這位女生診斷后認為，“這些都不是孩子的問(wèn)題”。

　　“長(cháng)期反感造成孩子過(guò)激行為”

　　14歲女生為什么會(huì )在老師背后寫(xiě)“王八蛋”？孩子是否真如學(xué)校說(shuō)的那樣“生性頑劣”，抑或是教育的缺失？帶著(zhù)疑問(wèn)，15日，本網(wǎng)記者陪同阿琴(化名)母女一起為阿琴做了一次心理咨詢(xún)。接待阿琴的是國家二級心理咨詢(xún)師姚慶。在向阿琴母親了解一些情況后，要求記者及阿琴母親回避，心理咨詢(xún)師單獨與阿琴溝通約15分鐘后，記者獲準進(jìn)入咨詢(xún)室，姚慶對阿琴咨詢(xún)結果談了自己的看法。

　　姚慶說(shuō)，通過(guò)阿琴的描述了解，她長(cháng)期對老師的所作所為存在反感，比如老師在上課時(shí)間嚼檳榔、抽煙、打電話(huà)等都會(huì )對孩子造成反感，這種反感長(cháng)期得不到處理，就會(huì )變成一種怨氣，一種委屈，認為怎么會(huì )有這樣的學(xué)校，怎么會(huì )有這樣的老師，慢慢的就會(huì )產(chǎn)生過(guò)激的行為。

　　“不是孩子的問(wèn)題學(xué)校表現過(guò)激”

　　“這些都不是孩子的問(wèn)題”，姚慶說(shuō)，這件事情發(fā)生以后，學(xué)校表現得太過(guò)激了，不光是當事老師，還有與這件事無(wú)關(guān)的其他人，其他老師都說(shuō)了很多傷害孩子的話(huà)，這些行為都很傷孩子的心，是不應該這樣的。在心理學(xué)當中如果說(shuō)每發(fā)生一件事情都有它的原因或者動(dòng)機的話(huà)，那這個(gè)原因還應該是學(xué)�；蚶蠋熞�起的，為什孩子在背上寫(xiě)字的不是別人，為什么會(huì )是他？如果孩子以前有很多不良行為和習慣的話(huà)，有沒(méi)有老師去關(guān)心過(guò)孩子為什么會(huì )有這種行為？為什么會(huì )對學(xué)校不滿(mǎn)、對老師不滿(mǎn)？學(xué)校有沒(méi)有一個(gè)人出面去調和化解？當這個(gè)事件發(fā)生后，其他老師是怎么反應的，學(xué)校是怎么反映的？我們不應該都去指責我們的孩子，“如果真的要引起關(guān)注的話(huà)，應該引起校長(cháng)的關(guān)注，學(xué)校出了什么問(wèn)題，為什會(huì )出現這樣的事情”。

　　“學(xué)校應該抓住機會(huì )教育，而不是傷害”

　　“學(xué)校為什不抓住這次機會(huì )好好教育？這是多好的教育機會(huì )啊”，姚慶說(shuō)，不犯錯的孩子還是孩子嗎？孩子都會(huì )犯錯。老師如果抓住機會(huì )就在課堂上以此事現身說(shuō)法，問(wèn)孩子你為什在我背上寫(xiě)字��？你為什么反感我��？問(wèn)清楚情況效果就應該不一樣了，給了孩子一次深刻教育的機會(huì )，也及時(shí)化解了矛盾。

　　姚慶最后給我們講了一個(gè)小故事說(shuō)，上小學(xué)的時(shí)候，有一次是位女老師上課，老師穿的裙子，有的同學(xué)就低頭看老師穿的內褲，被老師發(fā)現了，可該老師不但沒(méi)有生氣，反而還把裙子撈高，指著(zhù)里面的短褲說(shuō)，我穿的有安全褲是白色的，引得全教室的學(xué)生都哈哈大笑。(記者楊振東)