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　　昨天上午9時(shí)許，南京下關(guān)第39中學(xué)初中部，一名初二男生因上課時(shí)手機響，遭到老師批評后還被喊來(lái)家長(cháng)“當面教育”，該男生一時(shí)無(wú)法接受，當場(chǎng)從教學(xué)樓所在的四樓縱身跳下，落到教學(xué)樓旁邊廠(chǎng)房的彩鋼瓦頂上。該男生被及時(shí)送到南京中大醫院搶救，所幸無(wú)生命危險。

　　“哐”！初中男生跳下樓

　　昨天上午9點(diǎn)多，記者接到報料后趕到現場(chǎng)，當時(shí)距離該名男生跳樓還不足半小時(shí)，受傷男生已被送到南京中大醫院搶救。據一位目擊該男生跳樓后情形的學(xué)校負責人介紹，當時(shí)他正在二樓辦公室看報紙，只聽(tīng)見(jiàn)窗外“哐”的一聲響，抬頭一看，竟然看到一名男生砸在附近廠(chǎng)房的彩鋼瓦頂上，將彩鋼瓦頂砸出了一個(gè)大窟窿。所幸該男生沒(méi)掉到窟窿里去，人還趴在屋頂上，他似乎還有意識，本能地向屋頂上方挪動(dòng)了幾下身體，這位目擊者還有附近樓上居民看到這情形，還叫那男生“別動(dòng)別動(dòng)……馬上叫人來(lái)救你！”那男生隨后就抓住了廠(chǎng)房屋頂的一根橫梁，就沒(méi)再動(dòng)彈了�！皬乃�那時(shí)候的表情看，肯定摔得不輕，連喊救命的力氣都沒(méi)了，當時(shí)替他捏了把汗，能保命是關(guān)鍵啊�！�

　　工廠(chǎng)師傅架梯救學(xué)生

　　學(xué)校附近廠(chǎng)房的負責人黃師傅，見(jiàn)這學(xué)生傷勢嚴重，隨即找來(lái)幫手，幾個(gè)人找來(lái)梯子爬上屋頂，慢慢將他從屋頂移接至地面。

　　不多時(shí)，孩子家長(cháng)聞?dòng)嵹s到現場(chǎng)，迅速將受傷的孩子送至南京中大醫院搶救。黃師傅告訴記者，他們廠(chǎng)緊鄰39中學(xué)初中部，當發(fā)現有男生跳樓墜落到廠(chǎng)房屋頂后，他第一時(shí)間通知了校方。據說(shuō)，被救下的那名學(xué)生，當時(shí)表情很痛苦，一直在呻吟。大家為了避免那名學(xué)生二次受傷，又找來(lái)木板將他平放上去，才抬上救護車(chē)。

　　身體多處骨折暫無(wú)危險

　　中午12點(diǎn)左右，記者來(lái)到南京中大醫院急診室五床，找到了受傷男生。孩子父親自我介紹，他姓韓，蘇北人，長(cháng)期在南京做生意。他表示，孩子的事情發(fā)生后，學(xué)校領(lǐng)導和班主任都已經(jīng)來(lái)醫院看過(guò)孩子。目前孩子情況基本穩定，但由于個(gè)人情緒仍很激動(dòng)，具體情況不便透露。

　　記者走到病床前希望看看那名男生的傷勢情況時(shí)，受傷的孩子一直捂著(zhù)臉，不愿面對鏡頭，并且呼氣急促，情緒仍很不穩定，記者只好先行離開(kāi)了病房。據當天主治值班醫生介紹，經(jīng)過(guò)初步檢查，墜樓中學(xué)生腰部受傷，身體多處骨折，目前生命已無(wú)大礙，具體情況還需留院觀(guān)察。

　　上課手機響挨批跳樓

　　昨天中午，當記者再次返回39中學(xué)初中部采訪(fǎng)時(shí)，卻被學(xué)校門(mén)衛告知，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導“不接受任何采訪(fǎng)”，記者又詢(xún)問(wèn)該名男生在校表現等情況，仍被告知“領(lǐng)導都在外面有事，不方便接受采訪(fǎng)！”

　　昨天下午，記者又來(lái)到學(xué)校所在地派出所了解到，這起中學(xué)生跳樓事件，“禍起”該名學(xué)生在上課時(shí)傳出手機鈴聲。又據知情者透露，事情大概是因為該名學(xué)生上課時(shí)身上所帶的手機突然響起，因老師認為影響了班級正常教學(xué)工作，隨后就將帶手機上課的學(xué)生家長(cháng)喊到學(xué)�！罢勑摹��？赡苁羌议L(cháng)當時(shí)不夠冷靜，當著(zhù)老師的面就打了自己的孩子�？烧l(shuí)也沒(méi)有料到，孩子竟然縱身從教學(xué)樓四樓跳下，這才發(fā)生了開(kāi)頭一幕。（吳勝）

　　觀(guān)點(diǎn)激辯

　　“學(xué)生帶手機”在美國也頭疼

　　學(xué)生能否帶手機進(jìn)校園？這個(gè)話(huà)題曾經(jīng)廣為討論過(guò)。南京一位中學(xué)校長(cháng)告訴編者，關(guān)于中學(xué)生能否帶手機進(jìn)校園，南京教育主管部門(mén)并沒(méi)有明確規定。

　　編者了解到，今年“兩會(huì )”期間，有代表提議小學(xué)應禁止學(xué)生帶手機上學(xué)。而受這一問(wèn)題困擾的并不僅僅是我國，有一個(gè)我們看來(lái)比較“搞笑”的事情，2006年，美國紐約市市長(cháng)曾發(fā)布了一道行政令：“禁止中小學(xué)生帶手機到校。紐約市警察將對該市公立中小學(xué)進(jìn)行隨機搜查。一旦查出中小學(xué)生帶手機到校，將當場(chǎng)沒(méi)收�！边@項禁令當時(shí)在紐約也引起了很大爭論。2008年，紐約市議會(huì )以絕對多數的優(yōu)勢通過(guò)議案，“公立學(xué)校學(xué)生有權帶手機到�！�。但學(xué)生進(jìn)學(xué)校時(shí)得把手機寄存起來(lái)，放學(xué)時(shí)再領(lǐng)走。 （迪晨）

　　帶“機”上學(xué)弊大于利

　　的確，手機為我們的日常工作、學(xué)習、生活帶來(lái)很多方便，但它的存在和普及，對中小學(xué)生也有著(zhù)不同程度的負面影響。我覺(jué)得中小學(xué)生不適宜帶手機上學(xué)，原因有以下幾點(diǎn)： 一、影響上課。中小學(xué)生的自制力較差，如果學(xué)生在上課時(shí)間打電話(huà)或發(fā)短信息，所帶來(lái)的聲響將直接影響老師授課的質(zhì)量；二、導致攀比。手機款式變化日新月異，有些學(xué)生開(kāi)始盲目追逐新款式、新功能，學(xué)生的虛榮心理較強，更易形成攀比之風(fēng)；三、短信聊天，貽誤學(xué)業(yè)。孩子很少用手機談?wù)搶W(xué)習內容，更多的是用于同學(xué)之間聯(lián)系、閑聊；四、手機為考試作弊提供條件。 （翁敏）

　　手機“無(wú)過(guò)”，禁不如導

　　手機是現代生活的必需品，只要家庭經(jīng)濟許可，完全沒(méi)有必要剝奪孩子使用的權利。一“禁”了事并不可取，最重要的是，要引導、教育孩子正確、文明地使用手機。

　　有些教師、家長(cháng)反對孩子上學(xué)帶手機，主要是害怕手機的副作用，比如影響上課、浪費精力、引發(fā)攀比等。家長(cháng)的這種擔心不是沒(méi)有道理，但我們不能因此而一律禁止。手機本身并無(wú)過(guò)，與其“禁用”，不如“導用”，用約定的方式指導學(xué)生使用手機，促使其自覺(jué)養成良好習慣，這不是更好嗎？比如，家長(cháng)跟孩子約定帶手機上學(xué)的一系列前提條件，包括開(kāi)關(guān)機時(shí)間、場(chǎng)所、對象。一旦孩子在上課時(shí)間或其它一些學(xué)習活動(dòng)中，家長(cháng)撥打對方手機時(shí)發(fā)現是開(kāi)機，或者發(fā)現手機用于任何不恰當的地方，手機話(huà)費出現不正常的增長(cháng)，家長(cháng)就可立即取消孩子的使用權等等。 （王偉民）