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　　與往年一樣，高考作文照例是最熱門(mén)的話(huà)題之一，網(wǎng)上各類(lèi)原創(chuàng )惡搞版“高考作文”層出不窮。近日，一篇被冠名為“2009合肥一學(xué)生高考牛文”的文章就在各大論壇廣為流傳，引發(fā)上萬(wàn)網(wǎng)友熱議。專(zhuān)家認為，這些惡搞作文受到熱捧，一方面反映出公眾對高考作文僵化模式的厭倦，另一方面也折射出，高考作文從命題、教學(xué)到評判標準都需要作出更多改進(jìn)。

　　網(wǎng)友惡搞：燒秸稈、飆車(chē)案都寫(xiě)進(jìn)“高考作文”

　　記者昨日聯(lián)系到這篇“作文”的原創(chuàng )者，現供職于合肥某媒體的小張。 7日下午，他上網(wǎng)時(shí)看到了今年各省的高考作文題。 “我省的題目叫‘彎道超越’，剛看到時(shí)覺(jué)得怪怪的�！毙�張說(shuō)，因為金融危機的原因，中部幾個(gè)省份包括我省都提出了“彎道超越”的口號，剛看到題目，覺(jué)得政策性太強，有些大而無(wú)當�！八�以就產(chǎn)生了惡搞一把的念頭。 ”于是他就模仿高中生的口吻和文筆，信手涂鴉寫(xiě)了這篇作文。小張笑著(zhù)說(shuō)，當時(shí)也沒(méi)構思，就是想對高考作文進(jìn)行一下“另類(lèi)解構”，娛樂(lè )一下網(wǎng)民，順帶諷刺一些社會(huì )上的不良現象，比如秸稈焚燒、燃助車(chē)四處穿行、大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )、杭州飆車(chē)案等等。

　　“其實(shí)，仔細看了命題要求之后，我覺(jué)得這個(gè)題目還是可圈可點(diǎn)的。 ”收起網(wǎng)上惡搞的面孔，小張嚴肅地說(shuō)，人生的“彎道”很多，超越彎道就是戰勝自我，這樣的題目有很大的發(fā)揮空間，但寫(xiě)好比較難。

　　令小張沒(méi)料到的是，這篇他閑來(lái)無(wú)事寫(xiě)著(zhù)好玩的作文，經(jīng)過(guò)重重轉載之后，竟演變成“合肥一學(xué)生高考牛文”，并在騰訊、天涯等知名論壇引發(fā)上萬(wàn)名網(wǎng)友的熱烈討論。

　　萬(wàn)人熱議：“真實(shí)派”“立意派”爭論好作文標準

　　在騰訊網(wǎng)《在高考作文里，讀不懂中國》的專(zhuān)題中，這篇作文跟其他幾篇網(wǎng)友創(chuàng )作的外省“高考作文”一起，得到了編輯推薦。網(wǎng)友們對這幾篇作文的回復也高達兩萬(wàn)多條。網(wǎng)友“愛(ài)琴�！闭f(shuō)：“關(guān)注面寬，思維活躍，引人發(fā)笑的同時(shí)，諷刺了一些社會(huì )的陰暗面，滿(mǎn)分！ ”網(wǎng)友“凹巴馬”說(shuō)：“好文寫(xiě)實(shí)，不得不頂！一個(gè)中文系的落魄生由衷敬佩樓主思維！ ”網(wǎng)友“真愛(ài)無(wú)言”則表示，“雖然思想不太單純，言詞有些激烈，但寫(xiě)明白了，看明白了，而且吸引人看，就比那些高考八股文強多了。 ”還有網(wǎng)友不無(wú)擔憂(yōu)地表示，“雖然諷刺到位，但不符合歷年高考文章的形式，希望閱卷老師不會(huì )給你0分。 ”

　　與“支持派”網(wǎng)友相比，也有不少網(wǎng)友對這樣的另類(lèi)作文提出了批判。網(wǎng)友“jackson”說(shuō)，“構思松散，主題不明，我要閱卷頂多給30分�！本W(wǎng)友“美麗心情”表示“思想不太健康，缺乏向上的積極意義，學(xué)生更應用一種美好的眼光去看待事物。 ”還有一位自稱(chēng)高三語(yǔ)文老師的網(wǎng)友表示，“文筆不錯，能反映社會(huì )現狀，但缺乏主題思想，格調不高，不能稱(chēng)為好文章。 ”

　　綜觀(guān)網(wǎng)友評論，支持派網(wǎng)友均認為作文貴在真實(shí)，應該“我手寫(xiě)我心”，如果同時(shí)能折射社會(huì )現狀，有自己的獨立思考和見(jiàn)解，就是好作文；批評派的網(wǎng)友則認為，立意與格調這些因素更重要。

　　專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)：折射出公眾對高考命題的重新審視

　　“那篇惡搞文章我看了，寫(xiě)得很有諷刺效果。 ”省內著(zhù)名青年作家陳家橋說(shuō)，這些惡搞文章之所以引發(fā)人們熱烈討論，根源在于他切中了公眾的一個(gè)心理：對于高考31年來(lái)，從作文命題模式、教學(xué)模式、乃至應試教育本身那種一成不變的僵化風(fēng)格的厭倦。陳家橋說(shuō)，這種“厭倦”首先體現在命題的不夠嚴謹，不夠貼近現實(shí)，比如今年湖南的“踮起腳尖”、北京的“隱形的翅膀”，都不夠貼近現實(shí)，模棱兩可，易把學(xué)生引入一種大而無(wú)當、形而上的想象中。他認為，高考命題和作文教學(xué)應該更具體，同時(shí)兼顧中國的文化傳統，引導學(xué)生真正關(guān)注社會(huì )、關(guān)注公共生活。此外，陳家橋認為，好作文的另一個(gè)重要標準就是創(chuàng )造性，“應該鼓勵學(xué)生發(fā)揮個(gè)性思維，而不是引導大家都寫(xiě)那種道德宣誓型的文章。 ”

　　“惡搞高考作文的做法有些極端，但也從側面折射出，我們的高考的確有許多需要改進(jìn)的地方。 ”省作家協(xié)會(huì )常務(wù)副主席、安徽文學(xué)藝術(shù)院常務(wù)副院長(cháng)許輝說(shuō)，現在社會(huì )觀(guān)念日益多元化，因此高考作文在技術(shù)上應進(jìn)一步改進(jìn)，破除舊有的僵化的模式，鼓勵多元化與個(gè)性化，發(fā)揮年輕人的創(chuàng )造性思維。(安徽商報 甘小志)

　　網(wǎng)上流傳的“合肥考生牛文”﹙節選﹚

　　“我記得交規書(shū)上說(shuō)過(guò)，彎道是禁止超車(chē)的，應該左右察看，減速通過(guò)，否則很容易出事故。不知道命題老師會(huì )不會(huì )開(kāi)車(chē)，不過(guò)他既然說(shuō)彎道可以超車(chē)，那一定有他的道理，作為考生，我不敢也不能有任何疑問(wèn)，因為疑問(wèn)很可能導致我考不上大學(xué)，盡管讀完大學(xué)跟考不上的 結局 基本 一樣——成為一名不怎么光彩的待業(yè)青年……”

　　“我家是普通工薪階層，家里沒(méi)有賽車(chē)，不過(guò)我平常也很少騎自行車(chē)，因為現在這個(gè)城市的公交車(chē)和渣土車(chē)太狂野了，前幾年學(xué)校就有個(gè)女生騎自行車(chē)，不幸被一輛公交車(chē)軋死了。我也很少坐公交，因為公交車(chē)經(jīng)常會(huì )無(wú)緣無(wú)故起火，而且砸玻璃的錘子經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故丟失，本來(lái)書(shū)包就夠沉的，如果每天上學(xué)還在包里放一把鐵錘，實(shí)在太重了……”