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時(shí)值新中國成立60周年,瀘州梓橦路學(xué)校的一群青年教師別出心裁,拍攝了一部名為《80后教師的“寶貝”到底是什么?》的獻禮短片,講述青年教師們心中的“寶貝”正是偉大的祖國。然而,正是這聲“寶貝”,在該校老師當中引起了爭議。其中,有部分中老年教師提出疑問(wèn),稱(chēng)呼祖國為“寶貝”是否妥當?而青年教師們則認為,一聲“寶貝”,拉近了自己和祖國之間的距離。
一部短片 一個(gè)爭議
“超豪華”演員陣容
馬銘罕是瀘州梓橦路學(xué)校一名青年教師?臻e時(shí),馬老師喜歡擺弄DV,并擅長(cháng)音像作品后期制作。在國慶節前夕,一個(gè)念頭在馬老師心頭萌生:不如拍一部短片,獻禮國慶。
馬老師剛把這個(gè)想法說(shuō)出來(lái),就得到了學(xué)校眾多青年教師的熱烈回應。經(jīng)過(guò)碰頭協(xié)商,短片的主題很快被提煉出來(lái),那就是展示學(xué)校80后青年教師乃至全校師生對祖國刻骨銘心的愛(ài)。
為了拍好這樣一部國慶獻禮片,學(xué)校里的五六十名80后青年教師,幾乎悉數亮相出演該片。與此同時(shí),整部短片拍攝動(dòng)用的學(xué)生人數更達千人以上!斑@是一次‘超豪華’陣容的拍攝,這是我們的獻禮‘大片’!
就這樣,通過(guò)4天準備,3天拍攝,3天后期制作,梓橦路學(xué)校的國慶獻禮“大片”———總長(cháng)度4分32秒的《80后教師的“寶貝”到底是什么?》得以出爐。在這部短片中,創(chuàng )作者們通過(guò)層層設置懸念的方式,最終揭示出該校青年教師與學(xué)生們心中的“寶貝”,正是我們偉大的祖國。
一個(gè)爭議
用“寶貝”是否妥當?
片子拍好后,馬銘罕首先在學(xué)校老師中播放了這部短片。短片活力四射的音樂(lè )、畫(huà)面、語(yǔ)言,以及層層推進(jìn)的設置懸念方式,贏(yíng)得了不少老師的贊譽(yù)。但也有部分中老年教師提出了疑問(wèn):用“寶貝”來(lái)稱(chēng)呼祖國,這是否妥當?而正是這個(gè)疑問(wèn),把馬銘罕和他的主創(chuàng )團隊問(wèn)倒了。因為在這之前,他們根本沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。
昨日上午,記者觀(guān)看了馬老師的這部短片。片子開(kāi)頭,在動(dòng)感十足的音樂(lè )聲中,馬銘罕以邁克爾·杰克遜的招牌動(dòng)作“太空舞步”出場(chǎng)。接下來(lái),更多青年教師走上前臺發(fā)言,喜歡戶(hù)外運動(dòng)的老師說(shuō)自己的寶貝是山地車(chē);喜歡繪畫(huà)的老師說(shuō)自己的寶貝是畫(huà)筆;也有老師說(shuō)自己的寶貝是孩子、是知識……最后,在數千孩子震耳欲聾的呼喊聲中,老師們表示,他們把最?lèi)?ài)的“寶貝”放在了心里,而這個(gè)寶貝,正是我們偉大的祖國。
馬銘罕在接受采訪(fǎng)時(shí)直言,他對祖國、對偶像的愛(ài)都是一樣純粹,“以‘太空舞步’亮相,就是希望孩子們第一時(shí)間被短片吸引住。同時(shí),這也讓整部短片少了說(shuō)教的意味”。
對于能否稱(chēng)呼祖國為“寶貝”這一爭議,馬銘罕表示,青年教師與中老年教師爭執許久,一直到了校長(cháng)劉川那里才一錘定音,劉川的回答是一句反問(wèn):“為什么就不可以稱(chēng)呼祖國為‘寶貝’呢?”
一種觀(guān)念
愛(ài)國主義教育更需潛移默化
短片拍攝完成后,除了播放給老師們看外,馬銘罕還在小范圍內進(jìn)行了放映。讓他長(cháng)吁一口氣的是,當短片揭開(kāi)“寶貝正是祖國”這一謎底時(shí),在座觀(guān)眾全都報以熱烈的掌聲。
目前,馬銘罕已將這部短片上傳各視頻網(wǎng)站。他說(shuō):“我就是想讓片子接受更多人的檢驗。接下來(lái),我們還將在電教課中播放這部片子,讓孩子們接受愛(ài)國主義教育!
馬銘罕表示:“現在的孩子由于生活的時(shí)代不同,對于祖國也必然有著(zhù)不同的感悟。愛(ài)國之心亙古久遠,但表達方式卻可能不盡相同,這就對我們這些教育工作者提出了更高的要求。我們現在必須思考的一個(gè)問(wèn)題是:當下的愛(ài)國主義教育,除了要契合時(shí)代特征外,還必須適合青少年的特點(diǎn)。我認為只有這樣,愛(ài)國主義教育才能做到潛移默化,最終達到潤物細無(wú)聲的效果!
專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)
這體現了時(shí)代的進(jìn)步
接受記者采訪(fǎng)時(shí),馬銘罕表示,拍攝這部短片,就是想表達一個(gè)普通人對祖國的熱愛(ài)。對于“寶貝”之爭,馬老師則表示:“我們?yōu)樽约簢因湴,我們?ài)自己的祖國,我們想用年輕一代的方式來(lái)表達!
馬老師將視頻上傳到網(wǎng)上后,也得到了不少網(wǎng)友回應。其中,網(wǎng)友“遠方大哥”表示,正是這種不拘一格的表達方式,“短片這才顯得實(shí)在!感人!”而在酷6網(wǎng)上,則有網(wǎng)友感嘆:“現在的教師真時(shí)尚!現在的孩子真幸福!感謝偉大的祖國!”
針對這種不拘一格的國慶獻禮方式,有專(zhuān)家指出,這種表達方式的出現,既體現了時(shí)代的進(jìn)步,也是中國社會(huì )發(fā)展的必然產(chǎn)物;這樣一種甚至帶有某種搞笑性質(zhì)的表達方式,所體現的正是中國民眾輕松自如的心態(tài)和自信、寬容的氣度。
來(lái)源:四川新聞網(wǎng)-成都商報 張柄堯 攝影報道
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