【解說(shuō)詞】近日，在重慶舉辦的2011中國(重慶)國際高等職業(yè)教育學(xué)術(shù)交流會(huì )上，來(lái)自美國、德國、英國等國家的教育專(zhuān)家與中國專(zhuān)家一起，從職業(yè)教育發(fā)展模式及途徑和國內外職業(yè)教育對比分析等多個(gè)方面展開(kāi)探討，為中國職業(yè)教育的發(fā)展獻策。
來(lái)自美國馬里蘭州州長(cháng)亞太裔事務(wù)專(zhuān)員，兼中美大學(xué)聯(lián)盟主席的美籍華人馬誠博士在會(huì )上介紹了中美高等職業(yè)教育的差異。
【解說(shuō)詞】近日，在重慶舉辦的2011中國(重慶)國際高等職業(yè)教育學(xué)術(shù)交流會(huì )上，來(lái)自美國、德國、英國等國家的教育專(zhuān)家與中國專(zhuān)家一起，從職業(yè)教育發(fā)展模式及途徑和國內外職業(yè)教育對比分析等多個(gè)方面展開(kāi)探討，為中國職業(yè)教育的發(fā)展獻策。
來(lái)自美國馬里蘭州州長(cháng)亞太裔事務(wù)專(zhuān)員，兼中美大學(xué)聯(lián)盟主席的美籍華人馬誠博士在會(huì )上介紹了中美高等職業(yè)教育的差異。
馬誠博士說(shuō)，中國高等職業(yè)教育的生源基本是高中畢業(yè)生。而在美國，高中畢業(yè)生卻只占生源的一半，主力軍多為在職人員。中國高等職業(yè)教育想要搞好，就必須朝培訓在職人員方向發(fā)展。
【采訪(fǎng)】中美大學(xué)聯(lián)盟主席 馬誠
我兒子是卡內基梅隆大學(xué)三年讀完本科和碩士的，卡內基梅隆大學(xué)是世界計算機排名第一的。他畢業(yè)后到蘋(píng)果公司當一個(gè)小主管，本來(lái)按照他的學(xué)歷按照他的水平應該在公司當個(gè)小主管沒(méi)問(wèn)題，但是他在開(kāi)發(fā)蘋(píng)果第六代Iphone的時(shí)候，他遇到了問(wèn)題，人家送他到弗羅里達州職業(yè)學(xué)校專(zhuān)門(mén)做軟件開(kāi)發(fā)，專(zhuān)門(mén)到那兒進(jìn)修三個(gè)月。就是說(shuō)，雖然是在世界上排名第一的計算機專(zhuān)業(yè)拿到碩士學(xué)位，但是他要弄懂它必須還要去進(jìn)修。
【解說(shuō)詞】馬誠還告訴記者，入學(xué)條件低、學(xué)費低，是大部分美國公民能夠受到再教育的基本條件。而美國職業(yè)教育大學(xué)的專(zhuān)業(yè)配置由市場(chǎng)決定，市場(chǎng)需要什么人才，學(xué)校就培養什么人才不像中國需要層層審批。除此之外，中國高等職業(yè)教育最大的瓶頸是在教師。
【采訪(fǎng)】 中美大學(xué)聯(lián)盟主席 馬誠
我在中國多次講，我認為無(wú)論是中國的高等技能教育，還是中國的大學(xué)教育，一個(gè)很大的瓶頸，是教授，是教師問(wèn)題。為什么，中國這方面教師現在很多知識老化，有的還加上一個(gè)近親繁殖，所以教師質(zhì)量不高，教出來(lái)的學(xué)生那肯定(質(zhì)量)不高，肯定是一代不如一代。所以在美國，實(shí)際上大學(xué)的教授，絕大部分是兼職教授，就是說(shuō)美國職業(yè)大學(xué)的，或者社區大學(xué)的教授的比例，全職比兼職的大概是一比四，到一比五，就是說(shuō)，一個(gè)系，如果說(shuō)開(kāi)出十五個(gè)教授的話(huà)，大概只有三個(gè)是全職的。
【解說(shuō)詞】據了解，本次交流會(huì )作為重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院60周年慶典的前奏，受到全國職業(yè)教育領(lǐng)域的高度關(guān)注。
【采訪(fǎng)】 中美大學(xué)聯(lián)盟主席 馬誠
中國現在處于一個(gè)轉型階段，處于一個(gè)工業(yè)后期轉型的階段，這個(gè)轉型能不能成功，中國的高等職業(yè)教育將會(huì )起到一個(gè)非常非常重要的作用。
記者 何鵬 向丹 重慶報道
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