在湖南省長(cháng)沙市的東業(yè)晨曦小學(xué)內，有一個(gè)班的座位分配打破了以往按行分配的傳統。

　　10月22日，記者在東業(yè)晨曦小學(xué)5年級29班內見(jiàn)到，學(xué)生的座位組團式擺放。而老師則時(shí)常會(huì )走到教室中間的空地講課。

　　在湖南省長(cháng)沙市的東業(yè)晨曦小學(xué)內，有一個(gè)班的座位分配打破了以往按行分配的傳統。

　　10月22日，記者在東業(yè)晨曦小學(xué)5年級29班內見(jiàn)到，學(xué)生的座位組團式擺放。而老師則時(shí)常會(huì )走到教室中間的空地講課。

　　【同期：】湖南省長(cháng)沙市東業(yè)晨曦小學(xué) 學(xué)生

　　以前的座位就是一排一排的，現在這樣坐喜歡一些。

　　【同期：】湖南省長(cháng)沙市東業(yè)晨曦小學(xué) 學(xué)生

　　我覺(jué)得老師應該站在我們學(xué)生中間上課會(huì )更好，因為如果站在中間上課后面的同學(xué)會(huì )聽(tīng)得更清楚。

　　據該校的莊老師介紹，以往每逢開(kāi)學(xué)，就會(huì )有家長(cháng)由于自家孩子視力或者上課不專(zhuān)注的原因，希望老師能將孩子調配到講臺正下方的座位。對此老師們也感覺(jué)很為難。實(shí)行座位改革，不僅是為了方便老師教學(xué)，對孩子的學(xué)習也有不小的好處。

　　【同期：】湖南省長(cháng)沙市東業(yè)晨曦小學(xué) 5年級29班班主任 莊靜

　　我們是把一個(gè)班平均分成幾個(gè)小組，小組的同學(xué)坐在一塊，這樣的話(huà)課堂上面開(kāi)展一些討論或者是一些實(shí)踐操作的活動(dòng)就非常的方便。而且小組的同學(xué)圍坐在一起如果有不會(huì )解決的問(wèn)題互相討論起來(lái)非常的方便。我們就是發(fā)現孩子們在口語(yǔ)表達方面可能積極性什么的感覺(jué)明顯的要比原來(lái)要好得多。

　　據悉，目前該校大部分班級都已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施座位調配方法來(lái)提高教學(xué)效率。來(lái)自21世紀教育研究院的副院長(cháng)熊丙奇表示，教學(xué)改革應該遵循一個(gè)原則，即是否讓學(xué)生和老師是否擁有更大的自主權。

　　【同期：】21世紀教育研究院 副院長(cháng) 熊丙奇

　　我覺(jué)得課堂的組織形式改變它可能體現了一種教育理念，就是說(shuō)有一種探討式和交互式，一定程度上體現了先進(jìn)的教育理念。

　　謝鵬 黃一倫 長(cháng)沙報道