據臺灣媒體報道，臺灣明年的中小學(xué)教科書(shū)將把傳統的“國語(yǔ)”改成“華語(yǔ)”，“國文”改為“華文”。消息傳出，輿論嘩然。島內學(xué)界指出，果真如此的話(huà)，將是非常嚴重的事情，期望島內外有識之士共同發(fā)揮力量，促請臺灣教育主管部門(mén)采取必要措施，改變錯誤的“去中國化”政策。

　　即將于明年正式施行的臺灣《中小學(xué)九年一貫課程綱要》是臺灣地區前領(lǐng)導人陳水扁在下臺之前強行授意通過(guò)的，其中有一條是將行之有年的“國語(yǔ)”(小學(xué)階段)與“國文”(初中階段)課程名稱(chēng)改為“華語(yǔ)”與“華文”，以隱晦的方式，將中華文化歸類(lèi)為外國文化，而所謂的“本國文化”，則主要意指臺灣當地文化。陳水扁此舉，目的在于割裂中華文化，逐步改變島內青少年的文化認同，為“臺獨”分裂炮制文化基礎。匪夷所思的是，陳水扁下臺已經(jīng)兩年多，臺灣教育主管部門(mén)對此卻一直沒(méi)有加以處理，居然還要付諸實(shí)施。

　　其實(shí)，臺灣中小學(xué)教科書(shū)的亂象遠不止這一樁，在拼音問(wèn)題上，“一島多制”，有的縣市用傳統的注音符號，有的用所謂的通用拼音，有的用漢語(yǔ)拼音。在高中歷史教科書(shū)問(wèn)題上，將臺灣史從中國史抽離出來(lái)，好端端的一部中國歷史被弄得支離破碎，且幾千年的中國歷史，學(xué)生必須在一個(gè)學(xué)期內學(xué)完。而所謂的“臺灣史”將臺灣說(shuō)成只有400年的歷史，而且挑撥民族感情，吹捧日本殖民統治，抹殺臺灣抗日先賢的英勇事跡。由于實(shí)行“一綱多本”，也就是教育主管部門(mén)出臺統一的課程綱要，符合資質(zhì)的出版社都可以編寫(xiě)教科書(shū)，結果許多教科書(shū)對同一歷史事件的評價(jià)竟然可以大相徑庭。

　　中小學(xué)教科書(shū)亂象叢生，孩子們成了可憐的政治祭品。島內有識之士對此憂(yōu)心如焚，他們坐言起行，力圖補救缺失。臺灣大學(xué)心理學(xué)系教授黃光國呼吁臺教育部門(mén)盡快修改這項“去中國化”政策，他說(shuō)，臺灣的“國語(yǔ)”在大陸稱(chēng)之為普通話(huà)，臺灣一直堅持文化中國，這是很有效果的，例如大陸觀(guān)光客來(lái)臺，可以在臺灣看到很多的中華文化。陸生來(lái)臺念書(shū)，文化中國也是臺灣吸引陸生的強項之一。很可惜臺灣教育部門(mén)很多官員不了解這個(gè)重要性，二次“政黨輪替”后竟然還蕭規曹隨，實(shí)在非常奇怪。中國文化大學(xué)歷史系教授王仲孚表示，如果連歷史都不能如實(shí)面對，極端意識就隨時(shí)可以卷土而來(lái)。臺灣大學(xué)政治學(xué)系教授張亞中表示，當“國文”變成“華文”，“國語(yǔ)”變成“華語(yǔ)”時(shí)，我們看不出兩岸關(guān)系的和平發(fā)展還能有什么基礎，期望島內外有識之士共同發(fā)揮力量，促使有關(guān)部門(mén)能夠迷路知返。

　　臺灣文化與大陸其他區域性文化一樣，都是中華文化不可分割的組成部分。盡管由于歷史、地理和現實(shí)的原因，臺灣文化在發(fā)展中形成了自己的一些特點(diǎn)，但她的母體始終是中華文化，這是任何人都改變不了的事實(shí)。李登輝、陳水扁鼓吹“分離意識”，首先在教育和文化思想上上下其手，今天破解其造成的惡劣影響，還是要從島內學(xué)生的教育和文化思想上著(zhù)手。從這個(gè)層面來(lái)說(shuō)，終結島內中小學(xué)教科書(shū)亂象，有關(guān)部門(mén)不能再含糊其辭了。(高江寧)