環(huán)球網(wǎng)9月17日消息，臺灣“教育部”針對高中歷史課綱召開(kāi)公聽(tīng)會(huì )，將分為北、中、南、東4個(gè)地區舉行。今天所舉行的北區公聽(tīng)會(huì )中有許多統派、“獨派”社團登記發(fā)言，本土社團包括“北社”、“臺灣客社”等，統派團體則有“中國統一聯(lián)盟”、“抗日志士親屬協(xié)進(jìn)會(huì )”等，雙方在場(chǎng)內數度言語(yǔ)交鋒。

　　“中國統一聯(lián)盟”主席紀欣登記發(fā)言，她提到歷史是人類(lèi)族群的集體記憶，敘述常蘊含國族意識，形塑現代國家認同，但李、扁“執政”20年來(lái)，力行分離主義政策，已切斷兩岸歷史本為一體的連結，人為炮制不屬于中國的虛構“分離史觀(guān)”，甚至企圖誤導臺灣民眾的國族認同，影響惡劣深遠。

　　“臺獨”社團“北社”秘書(shū)長(cháng)李川信發(fā)言時(shí)聲稱(chēng)，原來(lái)臺灣的歷史課綱中臺灣史、中國史、世界史是1比1比2，為什么變成1比1.5比1.5，難道臺灣小孩比較有世界觀(guān)，可以減少世界史比例嗎？

　　紀欣表示，正確的歷史須立足于客觀(guān)史實(shí)，自鄭成功驅逐在臺荷蘭人后，臺灣即是中國版圖，及清朝兩岸在政治、經(jīng)濟、社會(huì )的“國家一體化”等，均是客觀(guān)存在的歷史，所以臺灣屬于中國，是天經(jīng)地義與國際公認的事情，如果臺灣不屬于中國，那為何日本戰敗投降時(shí)，臺灣同胞要歡騰慶光復、慶�；貧w祖國？日本又為何以辦理交接的方式，將臺灣歸還中國并撤離臺灣？

　　臺北教育大學(xué)副教授羅秋昭提到，日本統治臺灣是很大恥辱，臺灣許多抗日烈士為了臺灣人爭取自由而犧牲，希望歷史可以給為臺灣歷史奉獻、犧牲的人，留下一席之地，研究臺灣歷史跟世界歷史是一樣的，希望讓臺灣史縱向、橫向同時(shí)出現。(環(huán)球網(wǎng))