中新網(wǎng)5月21日電 據“中央社”報道,馬英九在520就職兩周年,訪(fǎng)視身障生融合教育,期待此行不只是感動(dòng),也要有行動(dòng)。他也指出,讓臺灣人養成將心比心、設身處地的觀(guān)念,這是臺灣最需要的“心靈改革”。
融合教育指的是將身心障礙兒童和一般學(xué)童放在同一教室一起學(xué)習的方式。臺“教育部長(cháng)”吳清基表示,明年竹北就有一所特殊學(xué)校成立,屆時(shí)中重度智障就可到特殊學(xué)校,輕度智障學(xué)生則回歸主流,可參加融合班。
就職兩周年,馬英九昨天花了4個(gè)多小時(shí)到新竹教育大學(xué)附設實(shí)驗小學(xué)融合教育校區,了解融合教育的發(fā)展現況。馬英九與師生一同觀(guān)看“同班同學(xué)”的紀錄片,對片中所述融合班學(xué)生的成長(cháng)歷程,留下深刻印象。
馬英九說(shuō),目前特殊教育是采隔離方式,而融合教育過(guò)程中能讓普通生得到包容、尊重的教育,這是值得肯定的收獲。他請教育主管部門(mén)檢討融合教育與現行特教制度的捍格處,做更好的規劃,“我希望今天來(lái)不要只是感動(dòng),也要有行動(dòng)”。
他表示,人天生不是那么平等,也不一定完美,但可以靠后天的努力來(lái)補強。馬英九舉日本作家乙武洋匡“五體不滿(mǎn)足”的書(shū)為例,乙武雖然出生后就是身障者,卻被父母看作是上天的試煉,從小當作一般孩子教養,充滿(mǎn)自信與夢(mèng)想,一樣打球、升學(xué)、談戀愛(ài)。這種感動(dòng),他現在也從臺灣融合班的同學(xué)身上看到。
馬英九指出,有些社區公然反對社福機構設立,讓他很傷心,這是教育的問(wèn)題。實(shí)驗證明這些觀(guān)念需要被改變,但這不是一個(gè)晚上就能做到,沒(méi)有這種生活經(jīng)驗的人,碰到比較不一樣的人,就會(huì )不知道如何相處,“最近發(fā)生外勞的不平等待遇,跟這個(gè)都有關(guān)系”。
他說(shuō),觀(guān)看這部紀錄片后可讓臺灣人養成將心比心、設身處地的觀(guān)念,這是臺灣最需要的“心靈改革”,相信看過(guò)的人都能體會(huì )到,經(jīng)過(guò)20年的融合教育實(shí)驗,特殊生不但不可怕,而是很可愛(ài)。
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【編輯:呂展】 |
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