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5月9日，臺灣高中教師團體“中華語(yǔ)文教育促進(jìn)協(xié)會(huì )”呼吁教育主管部門(mén)暫停執行一項縮減語(yǔ)文授課時(shí)間、降低文言文比例的高中課程綱要。詩(shī)人余光中表示，中文是中華文化的載體，是臺灣應該愛(ài)護的資產(chǎn)；語(yǔ)文教育如有偏差，無(wú)異于剝奪年輕一代的文化繼承權，這是非常嚴重的事。 中新社發(fā) 劉舒凌 攝
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中新社臺北五月九日電(記者 劉舒凌 陳立宇)臺灣高中教師團體“中華語(yǔ)文教育促進(jìn)協(xié)會(huì )”九日于此間呼吁教育主管部門(mén)暫停執行一項縮減語(yǔ)文授課時(shí)間、降低文言文比例的高中課程綱要。教師還希望，將使用多年的“中國文化基本教材”由選修恢復為必修。
詩(shī)人余光中當天表示，中文是中華文化的載體，是臺灣應該愛(ài)護的資產(chǎn)；語(yǔ)文教育如有偏差，無(wú)異于剝奪年輕一代的文化繼承權，這是非常嚴重的事。
近日在臺灣引發(fā)討論的“九八課綱”系《普通高級中學(xué)課程綱要》的簡(jiǎn)稱(chēng)，是臺灣教育主管部門(mén)自一九九八年以來(lái)第三次修改的課程綱要，將于二00九年八月實(shí)施。
根據新綱要，高中語(yǔ)文課每周減為四節，文言文比率從六成五減至四成五，原列必修的“中國文化基本教材”只留《論語(yǔ)》、《孟子》部分章節提供選修。這項新課綱，也被認為是滲透了“去中國化”思維的教育政策。
主要由建國中學(xué)、中山女高等臺灣名校老師組成的“中華語(yǔ)文教育促進(jìn)協(xié)會(huì )”九日邀集學(xué)者曾志朗、王開(kāi)府、周祝瑛、“立委”洪秀柱與基層老師，共同座談?wù)Z(yǔ)文教育的核心目標、當前困境和愿景。
中山女中語(yǔ)文老師段心儀描述，臺灣教改十年，小學(xué)語(yǔ)文課時(shí)數從十小時(shí)減少至五小時(shí)，初中、高中從六小時(shí)減至四小時(shí)，幾近“腰斬”。二00六年臺灣初中學(xué)生基本學(xué)力測驗首次加考作文，三十一萬(wàn)名考生中，約八萬(wàn)多人得分為零至三級分(滿(mǎn)分六級分)，這部分學(xué)生的作文出現“錯字連篇、詞不達意、篇章結構薄弱”等情形。
段心儀認為高中應是文化學(xué)習的深化階段。但她閱卷時(shí)發(fā)現，中學(xué)生作文中正體現出深層人文教育的缺失；如同學(xué)在文章中寫(xiě)道“爸媽服務(wù)不一定好，有時(shí)太過(guò)了，但體諒他們的辛苦”，“如果老師罵你，應虛心接受，不要以德報怨”等，價(jià)值觀(guān)已出現偏差。
段心儀說(shuō)，語(yǔ)文教育是一切學(xué)習的基礎和核心內容，但臺灣教育政策生澀、多變，對學(xué)生學(xué)習影響巨大。
她代表該團體老師提出建議，未來(lái)教育政策將《論語(yǔ)》、《孟子》等中國文化基本教材恢復為必修課程，因為這些經(jīng)典“正是品格教育的最佳教材”。
政治大學(xué)教育系教授周祝瑛表示，世界各地都進(jìn)行教育改革，并視語(yǔ)文為所有學(xué)習的基礎；臺灣語(yǔ)文教育的不足，還不只增加每周課程時(shí)數的問(wèn)題，學(xué)校、家長(cháng)應該努力推動(dòng)小孩多元閱讀、讓各科目協(xié)助配合語(yǔ)文學(xué)習。(完)
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