發(fā)表評論 “想掙錢(qián)，那就別來(lái)北理工踢球。有學(xué)習的愿望，大學(xué)生隊的大門(mén)會(huì )向他們敞開(kāi)�！弊蛱�，北理工隊總教練金志揚大膽地拋出了一個(gè)新想法，那就是打造一個(gè)職業(yè)俱樂(lè )部與學(xué)校教育交叉的新平臺，讓職業(yè)球員也有機會(huì )跨進(jìn)象牙塔，邊學(xué)邊踢。
“經(jīng)過(guò)一年中甲經(jīng)歷，各方都給予了我們很多寶貴的意見(jiàn)。我們認為探索體育回歸教育，學(xué)生軍以業(yè)余球員的身份參加職業(yè)聯(lián)賽，并非意味著(zhù)職業(yè)球員進(jìn)入學(xué)生軍，就違反了體育回歸教育的精神�！苯鹬緭P把這些日子一直縈繞的念頭說(shuō)了出來(lái)，他舉例說(shuō):“大學(xué)生隊參加中甲職業(yè)聯(lián)賽，探索體育回歸教育之路，并不意味著(zhù)只是學(xué)生們參加職業(yè)聯(lián)賽，而職業(yè)球員就不可以回到校園學(xué)習�，F在，各個(gè)高校都在搞繼續教育學(xué)院，像清華大學(xué)、北理工，其目的就是充分利用教育資源，滿(mǎn)足社會(huì )的教育需要。所以，我們的視野要開(kāi)闊一些，足協(xié)提出職業(yè)球員與業(yè)余球員并非涇渭分明。荷蘭幾乎人人都會(huì )踢兩腳，很多業(yè)余球員水平絲毫不低于職業(yè)球員，他們唯一的區別就是領(lǐng)工資與不領(lǐng)工資。AC米蘭的意大利本土球員只有加圖索、皮爾洛少數幾人，但他們卻是世界上最成功的俱樂(lè )部。大學(xué)生隊也不應該只是學(xué)校自己培養的球員，還應該吸收那些想來(lái)此學(xué)習的球員�！�
自從上個(gè)賽季，北理工從乙級沖上中甲職業(yè)聯(lián)賽后，各地都在質(zhì)疑學(xué)生軍的純潔性，甚至有人認為北理工是為賣(mài)掉中甲資格的“殼”賺錢(qián)。記者親身了解到的是，這支球隊一半的球員來(lái)自昔日的三高俱樂(lè )部，從小學(xué)一直進(jìn)入大學(xué)，“血統”純正，像袁微、姚遠。而另一半是“半途出家”，像來(lái)自北京十運隊的前國安球員張淼等人。這些學(xué)生球員的共同之處就是通過(guò)高考大門(mén)進(jìn)入了校園，踢球的前提是完成學(xué)業(yè)。在學(xué)分制的教學(xué)體制下，他們與普通大學(xué)生沒(méi)有區別。而他們與職業(yè)球員的區別在于，學(xué)生軍沒(méi)有薪水，為了文憑把“業(yè)余”時(shí)間都用在了課堂。金志揚的設想是，作為中甲職業(yè)球隊，今年北理工從轉會(huì )榜上摘牌，引進(jìn)那些被各個(gè)俱樂(lè )部淘汰的球員。引援的原則是球員愿意來(lái)北理工，一邊學(xué)習一邊踢球。這將徹底打破“職業(yè)”與“業(yè)余”的涇渭分明，金志揚解釋?zhuān)敖衲?61人上榜轉會(huì )，2/3人將會(huì )落榜。他們大部分將會(huì )失業(yè)，也就是被職業(yè)隊所淘汰。真正想繼續吃足球這碗飯的職業(yè)球員是不會(huì )來(lái)北理工的，只有那些放棄了靠踢球掙錢(qián)，又想踢球的人才會(huì )來(lái)我們這里。我們可以實(shí)行遠程教育，讓他們到北理工的繼續教育學(xué)院學(xué)習。他們可以住在校園，也可以自己住。這樣既可以加強球隊的實(shí)力，又可以讓這些下崗的球員得到一個(gè)學(xué)習機會(huì )。學(xué)生軍是不發(fā)工資的，我們也沒(méi)有錢(qián)發(fā)給球員�！�
其實(shí)，想用踢球換學(xué)業(yè)的小球員大有人在，最近來(lái)學(xué)生軍試訓的球員絡(luò )繹不絕。北理工隊能否加強實(shí)力，這就要考驗金志揚、曹限東師徒二人的眼力了。據說(shuō)，前北京隊的楊晨也想來(lái)北理工深造。前提是廈門(mén)藍獅解散，而沒(méi)有其他球隊選擇楊晨。今天下午，北理工召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì )，屆時(shí)答案將會(huì )揭曉。(陳贏(yíng))
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