發(fā)表評論 細節一：昨天下午4點(diǎn)45分，韓國隊的大巴開(kāi)到訓練場(chǎng)，見(jiàn)中國隊還在演練戰術(shù)，很不滿(mǎn)。來(lái)不及做牽拉，中國隊匆匆收兵。伊麗莎白帶隊練了75分鐘，隊員們走下場(chǎng)時(shí)，竟沒(méi)一個(gè)人出汗。
細節二：20多分鐘的熱身結束后，伊麗莎白一個(gè)蘿卜一個(gè)坑地將隊員排好位置，便開(kāi)始長(cháng)達5分鐘的講解。演練了一次邊路攻防之后，又是5分鐘的講解�？此埔粋�(gè)小時(shí)的戰術(shù)訓練，只有5分鐘在動(dòng)，戰術(shù)操練絕不到10次，有隊員甚至可能都沒(méi)觸到過(guò)球。
細節三：應該是為戰朝鮮而進(jìn)行的賽前準備，伊麗莎白竟然在熱身之后就把主力謝彩霞扔在了場(chǎng)邊，任其干坐了一個(gè)小時(shí)，在冷風(fēng)里凍得瑟瑟發(fā)抖。而張鷗影、李潔兩位肯定不會(huì )出場(chǎng)的隊員卻在場(chǎng)上，強化訓練防守體系。
細節四：周高萍受傷倒地，舉手示意要下場(chǎng)治療，伊麗莎白竟然視而不見(jiàn)，繼續說(shuō)著(zhù)她的戰術(shù)。
約莫1分鐘后，直到周高萍露出不滿(mǎn)的表情，她才示意隊醫和理療師過(guò)來(lái)。
看慣了男足訓練的，即使只看過(guò)前幾任主帥帶女足訓練的記者們，在這75分鐘的說(shuō)教之后，都受不了了。相對于通過(guò)分組接力式的反復演練，或者隊內比賽形式來(lái)強化戰術(shù)體系的職業(yè)足球訓練方式，伊麗莎白的“光說(shuō)不練”還真像是天橋的嘴把式。有人形容“這是在打仗前夜教戰士們怎么拆槍”，法國女主帥總喜歡用“模擬跑位”來(lái)強化她的防守思路——教練問(wèn)“如果球從左邊來(lái)怎么辦啊”，李潔和兩名邊路的防守隊員就舉手，向后撤兩步。右邊則換成袁帆和邊后衛后撤兩步，李潔不動(dòng)。這便是一回合，3個(gè)人在散步，其他人干站著(zhù)，個(gè)個(gè)表情無(wú)奈，而場(chǎng)邊記者們更肆無(wú)忌憚地發(fā)出嘲諷的笑聲。
賽后，關(guān)于訓練諸多匪夷所思的細節，伊麗莎白被要求逐一解釋?zhuān)骸懊魈炀褪钦奖荣�，所以強度�?huì )小一些，我只是在強調防守，希望隊員能理解教練意圖�！敝劣诶顫崬槭裁磪⑴c訓練，而讓謝彩霞閑著(zhù)，她反問(wèn)道：“李潔為什么不能參加訓練呢？即使明天不上場(chǎng)她也是隊里的一員，我們今天的訓練也不是針對明天的比賽�！睙o(wú)視周高萍的受傷，伊麗莎白說(shuō)“我只延誤了30秒，我要她在場(chǎng)上聽(tīng)完我的防守布置�！笨上б聋惿撞欢Z(yǔ)言藝術(shù)，就像對韓國賽后的新聞發(fā)布會(huì )一樣，她說(shuō)了一個(gè)小時(shí)，卻全然沒(méi)有重點(diǎn)。法語(yǔ)這“全世界最美麗的語(yǔ)言”，在她口中卻是一氣空洞乏味的陳詞濫調。
昨天下午采訪(fǎng)的重點(diǎn)話(huà)題還是哈威，伊麗莎白把哈威的遭遇推給了中方教練組，言語(yǔ)中暗示今晚對朝鮮的比賽，中方教練組中一人仍然需要讓位給理療師�！爸荒苡�7個(gè)人在教練席上，我們沒(méi)有別的選擇。因為我們隊比較特殊，還有翻譯，如果能有8個(gè)人坐在教練席當然什么都解決了。中法雙方的教練只能是3對3，那中方教練組可能認為，助理教練在場(chǎng)邊的作用還是要比守門(mén)員教練大，這是他們的決定。另外，我覺(jué)得張艷茹在沒(méi)有教練指導下也表現得很好，將來(lái)還有奧運會(huì )的比賽，運動(dòng)員的壓力會(huì )很大，我們的隊員要去面對各種情況，我想這也是對隊員的一個(gè)高要求�！�
而當記者追問(wèn)，“保持中法3：3這個(gè)比例的邏輯依據在哪里？理療師在場(chǎng)邊會(huì )發(fā)揮什么作用？”伊麗莎白表現出明顯的不快：“我們必須要始終保持一名理療師和一名大夫在場(chǎng)上。我再次重申，我們教練組之間，以及我們跟球員之間沒(méi)有任何的矛盾，我希望媒體能夠停止這些負面報道，我覺(jué)得我們還是談?wù)摫荣惛幸饬x一些�！�(王嫣)
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