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　　教育界：教材不是娛樂(lè )新聞

　　與田徑界的隱晦態(tài)度相比，教育界人士則對劉翔入選中學(xué)教材一事提出質(zhì)疑，認為劉翔入選中學(xué)教材不合適！

　　遼寧大學(xué)漢語(yǔ)國際教育學(xué)院院長(cháng)文然表示：“我認為，將名人選進(jìn)中小學(xué)生教材要特別慎重，我們過(guò)去常講‘蓋棺論定’，就是說(shuō)必須有能經(jīng)得起歷史檢驗的基本定論的東西，才經(jīng)得起推敲。劉翔不是拿破侖、不是亞里士多德，只有那些對人類(lèi)文明、人類(lèi)歷史有巨大貢獻的人，才可以成為孩子們學(xué)習的對象。歷史是嚴肅的，而當代史變數較多、不好評價(jià)。另外，對體育明星的炒作現在越發(fā)娛樂(lè )化，劉翔的未來(lái)發(fā)展還存在許多不確定因素，現在就把劉翔寫(xiě)進(jìn)教材，是一種負責任的態(tài)度嗎？有一句名言講，好的榜樣等于一沓教科書(shū)，90年代初，很多學(xué)生只知道鄭智化，卻不知道鄭成功！教材不是娛樂(lè )新聞，是給孩子們看的、是具有深刻價(jià)值觀(guān)的嚴肅的東西，絕對不能?chē)W眾取寵！我不是反對宣傳劉翔，作為上海的地方名人，華師大出版的中學(xué)教材將其事跡收進(jìn)也未嘗不可，但萬(wàn)不可做為全國統一的基本教材廣泛流傳！ ”

　　省實(shí)驗中學(xué)的特級歷史教師梁志雪對劉翔進(jìn)入中學(xué)歷史教材也持反對意見(jiàn)，“這只能助長(cháng)學(xué)生的追星心理，我認為，人物與事件不經(jīng)歷史驗證，就選進(jìn)中學(xué)課本是不合適的！ ”

　　對基層教學(xué)情況有深入了解的梁志雪老師，對目前國內的歷史教學(xué)現狀憂(yōu)心忡忡，“現在已經(jīng)沒(méi)有完整的編年史，只有專(zhuān)史，這很容易造成歷史教學(xué)的時(shí)間模糊、錯亂歷史發(fā)展的嚴謹聯(lián)系，而且一些本應強化的觀(guān)點(diǎn)思想也處在被淡化的邊緣狀態(tài)。 ”

　　梁志雪老師教授中學(xué)歷史20多年，在她記憶中，只有為中國體育贏(yíng)得第一枚奧運金牌的許海峰被選進(jìn)過(guò)歷史教材，還是選學(xué)內容。

　　姚景遠：是弘揚拼搏精神

　　劉翔入選中學(xué)歷史教材，與劉翔同等級的奧運冠軍們怎么看呢？這其中，1984年洛杉磯奧運會(huì )舉重冠軍姚景遠的看法有一定代表性�！拔艺J為應該加大對包括劉翔在內的奧運冠軍的宣傳，進(jìn)入中小學(xué)生教材也好，將他(她)們的故事拍成影視劇也好，無(wú)論是怎樣的形式，宣傳奧運冠軍就是弘揚一種拼搏的精神，是對青年人的有益啟迪！ ”

　　姚景遠目前正在寫(xiě)自傳，此前有導演與他溝通，有意以他的自傳底稿為藍本，拍一部電視劇，“我希望所有的奧運冠軍都行動(dòng)起來(lái)，把我們當年的拼搏故事、傳奇經(jīng)歷講給大家聽(tīng)，如果我們都不說(shuō)、都不寫(xiě)，日子一長(cháng)就被時(shí)間淹沒(méi)了。劉翔、王軍霞入選中學(xué)歷史教材是好事，這樣一來(lái)，孩子們對奧運冠軍這一群體會(huì )更加重視，奧運精神的傳播才會(huì )有更廣闊的啟動(dòng)平臺！ ”