在和許多青年運動(dòng)員以及他們的家長(cháng)交流中記者發(fā)現，雖然運動(dòng)本身充滿(mǎn)了無(wú)窮的魅力，但這一群體依然存在著(zhù)難以回避的困擾。他們最關(guān)心的問(wèn)題，就是如何能讓青少年運動(dòng)員真正實(shí)現“文體雙修”。
在第五屆全國城運會(huì )期間，新華社曾組織了一次“青少年運動(dòng)員文化教育現狀調查”和“少年體�，F狀調查”。調查顯示：體校學(xué)生的文化學(xué)習基本被荒廢，很多青少年運動(dòng)員連九年義務(wù)教育都沒(méi)有完成，甚至有的世界冠軍不會(huì )漢語(yǔ)拼音。
四年時(shí)間過(guò)去了，情況似乎并沒(méi)有太大的改觀(guān)。在本屆城運會(huì )上記者也看到，雖然許多青少年選手的運動(dòng)天賦很高，但他們身上表現出來(lái)的文化涵養卻難以令人稱(chēng)贊。
在網(wǎng)球男單的比賽中，一名年僅18歲的球員僅僅因為對裁判個(gè)別判罰不滿(mǎn)，就滿(mǎn)口臟話(huà)罵個(gè)不停，甚至威脅“不讓裁判走出賽場(chǎng)”。類(lèi)似的情況，在多個(gè)賽場(chǎng)都曾出現。
其實(shí)在我國，青少年運動(dòng)員到底該選擇讀書(shū)還是訓練的矛盾與爭論似乎就從未停止過(guò)。許多運動(dòng)員一旦邁入體校大門(mén)就如同走上了“不歸路”，放棄了學(xué)習、荒廢了學(xué)業(yè)，除了自己所學(xué)的體育項目，別無(wú)所長(cháng)。
對于長(cháng)期缺乏文化教育的運動(dòng)員來(lái)說(shuō)，要提高自身素質(zhì)和參與社會(huì )競爭的綜合能力，絕非一日之功。許多運動(dòng)員因學(xué)歷、文化欠缺，一旦退役便“無(wú)所適從”。
事實(shí)上，我國大部分專(zhuān)業(yè)運動(dòng)隊與體校近年來(lái)在處理“讀訓”矛盾時(shí)總是試圖做到二者兼顧。然而，一方面，這對于正處于文化學(xué)習關(guān)鍵階段的孩子而言，仍顯得遠遠不足；另一方面，人們普遍認為如果過(guò)多安排學(xué)習時(shí)間又可能對專(zhuān)業(yè)訓練產(chǎn)生不利影響。
據體育界人士分析，從事專(zhuān)項訓練的業(yè)余選手與專(zhuān)業(yè)運動(dòng)員之間的比例至少是10∶1或12∶1，而由專(zhuān)業(yè)選手再成為體育明星，概率之低可想而知。
參加第六屆城運會(huì )網(wǎng)球比賽的一名重慶渝中隊選手的家長(cháng)頗有擔憂(yōu)地說(shuō)，家長(cháng)們從小就支持孩子練體育，希望有朝一日她能成為體育明星，但現在看起來(lái)有點(diǎn)渺茫了�！坝幸惶斓群⒆油艘�，學(xué)習也荒廢了，真不知道她還能干點(diǎn)什么”。
出路難讓越來(lái)越多的家長(cháng)不愿將孩子送入體校，體育后備隊伍面臨“斷層”危險�，F在越來(lái)越多的運動(dòng)隊辦進(jìn)了學(xué)校，保證了文化等方面的學(xué)習，在這個(gè)基礎上挑選體育苗子。這樣做，改變了過(guò)去體育部門(mén)包攬后備人才培養的模式，雖是一種無(wú)奈的選擇，但無(wú)疑是體育后備隊伍日益萎縮現狀下的一種嘗試。
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