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2007年12月29日下午，曾在在中央電視臺10頻道《百家講壇》主講《詩(shī)仙李白》、《詩(shī)圣杜甫》、《蘇軾》、《李清照》等專(zhuān)題講座，獲得觀(guān)眾的廣泛好評的北京師范大學(xué)文學(xué)院副教授、副院長(cháng)，碩士生導師、文學(xué)博士康震專(zhuān)程從北京來(lái)到東北大學(xué)為學(xué)生們講《唐詩(shī)的人生境界》，一下午的講座博得了眾多學(xué)生的好評。講座后，康震博士就同學(xué)們提出的問(wèn)題進(jìn)行了現場(chǎng)解答。 中新社發(fā) 李憲明 攝
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康震教授自2005年至今的短短兩年內，連續主講了《詩(shī)仙李白》、《詩(shī)圣杜甫》、《蘇軾》、《李清照》等專(zhuān)題講座，成為“百家講壇”出鏡率最高的主講人。昨天下午，他在南京新街口新華書(shū)店為其著(zhù)作《康震評說(shuō)蘇東坡》、《康震評說(shuō)李清照》兩本書(shū)舉行簽售活動(dòng)。忍不住贊嘆下了雨的南京更漂亮了，“不下雨就不像南京�！�
出鏡率高是因為我講的人物
從《百家講壇》成名的學(xué)者已經(jīng)有了很多，但他們都不如康震的出鏡率高，其實(shí)一點(diǎn)也不奇怪，康震早在于丹等人之前就已經(jīng)登上講壇，算是元老了�！俺鲧R率高不是我的原因，而是跟我講的人有關(guān)，李白、杜甫、蘇軾、李清照這幾個(gè)人本身就是中國古代史上出現頻率最高的�！辈贿^(guò)，康震是從《李清照》講到《蘇軾》，而形成文字《康震評說(shuō)蘇東坡》卻在《康震評說(shuō)李清照》之后，為什么會(huì )這樣呢？原來(lái)，康震對蘇軾有一種特別的情感，“面對博大精深而又意趣盎然的蘇東坡，只有扎扎實(shí)實(shí)地做好案頭工作，才能真實(shí)、科學(xué)地展示他的人格、思想與文學(xué)，才能無(wú)愧于觀(guān)眾、讀者，無(wú)愧于蘇軾，也無(wú)愧于自己�！币虼�，康震在講完蘇軾以后，用了一年的時(shí)間來(lái)打磨書(shū)稿，實(shí)際上完全可以說(shuō)是重寫(xiě)，相比于講座，圖書(shū)不但結構上作了一些調整，而且增加了大量的內容，可使讀者對于蘇東坡這個(gè)“人”有更全面深入的了解。
曾經(jīng)在南京附近游山玩水
康震曾經(jīng)在南京師范大學(xué)讀過(guò)兩年博士后，所以對南京很熟悉，也很喜歡，“你們知道么，蘇軾、李清照都和南京有關(guān)系，南京是他們的傷心地。李清照的丈夫(趙明誠)曾經(jīng)在南京當過(guò)市長(cháng)，后來(lái)死在南京，而蘇軾被貶后來(lái)南京看望王安石，心里自然不會(huì )很舒服�！彼�忍不住透露說(shuō)，在南京的兩年就是游山玩水的兩年，“我的專(zhuān)業(yè)就得去游山玩水啊，那些大詩(shī)人不都是在游山玩水中創(chuàng )作著(zhù)作的嘛，所以我把南京的周邊都玩了個(gè)遍�！辈稍L(fǎng)中，康震的兒子在一旁跑來(lái)跑去，或是躲在一個(gè)角落探頭探腦，跟記者做鬼臉，很是可愛(ài)。不過(guò)，康教授卻忍不住輕輕喝斥了一句，讓孩子媽媽把小家伙帶走，于是有記者好奇問(wèn)道：“您每次簽售都帶著(zhù)兒子么？”康震笑說(shuō)，“沒(méi)辦法，南京是人文薈萃的地方，一定要帶他來(lái)見(jiàn)識見(jiàn)識�！睂氊悆鹤铀坪鹾苷{皮，也有記者關(guān)心康教授是怎么教育他的，會(huì )不會(huì )讓兒子也去背唐詩(shī)宋詞，康震似乎被問(wèn)過(guò)許多次了，“他媽媽會(huì )督促他背，不過(guò)我是不會(huì )強迫他，對男孩子的教育嘛要寬松一些�！�
《百家講壇》收視波動(dòng)很正常
很多人擔心《百家講壇》的收視率在日漸下滑，康震教授卻不以為然，“一個(gè)節目最重要的是它的常態(tài)，不能大起大落�！栋偌抑v壇》自成立之初的定位——邀請的是專(zhuān)家學(xué)者，就注定它是一個(gè)成熟的路線(xiàn)。最關(guān)鍵的是，觀(guān)眾有沒(méi)有收獲�！笨到淌谶�拿中文系學(xué)生的分配打起了比方，“中文系的學(xué)生畢業(yè)以后，不會(huì )很搶手，但也不會(huì )太糟糕。我堅信，《百家講壇》高質(zhì)量一定會(huì )保證它有穩定的收視率，現在有一些波動(dòng)很正常�！倍嫡鹨蔡寡灾劣谧约簽槭裁磿�(huì )登上《百家講壇》就是因為自己喜歡所講的人物，“一個(gè)大學(xué)教師身負三個(gè)責任，科學(xué)研究，人才培養，社會(huì )服務(wù)。我們在《百家講壇》所做的就是社會(huì )責任。如果沒(méi)有《百家講壇》這個(gè)平臺我還是會(huì )在我的課堂上講。我只講我所熟悉的領(lǐng)域�！笨嫡疬�說(shuō)，自己在《百家講壇》的這段經(jīng)歷讓他發(fā)現，原來(lái)學(xué)者關(guān)心的和普通老百姓關(guān)心的重大課題基本上是一致的，“不為講而講，在講課中讓自己不斷完善。因為去講課而重新去讀一遍經(jīng)典，是我向往的過(guò)程�！睂τ诶畎妆活嵏渤晒呕笞械恼f(shuō)法，康教授分析這純屬故意捏造，“他真實(shí)的傳奇都講不完，為什么還要故意杜撰一些傳奇呢？” 本報記者 童立
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