朱浩現在是北京航空航天大學(xué)2006級研究生。在剛剛結束的大學(xué)本科生涯中，他和其他13名同學(xué)一起完成了一份漂亮的畢業(yè)設計——
11月1日，北航14名本科生經(jīng)過(guò)一年的努力，親手設計研制的“北航一號”探空火箭在酒泉衛星中心發(fā)射成功。
這是我國第一枚完全由大學(xué)本科生設計研制的火箭。
2005年深秋，朱浩和周?chē)脑S多同學(xué)都獲得保研資格。與還在就業(yè)和考研線(xiàn)上拼搏的同學(xué)相比，朱浩等人顯得有些清閑，他們有一個(gè)共同的想法：“我們特別希望提前進(jìn)入研究狀態(tài)�！�
學(xué)生們的想法與老師的想法不謀而合。北航宇航學(xué)院常務(wù)副院長(cháng)蔡國飚也有一個(gè)理想：為學(xué)生們創(chuàng )建一個(gè)有航天特色的綜合性科技平臺，讓不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在這里交流，早一點(diǎn)兒接觸科研一線(xiàn)。
11月底，宇航學(xué)院?jiǎn)?dòng)了探空火箭的學(xué)生研制計劃，獲得保研資格的優(yōu)秀學(xué)生自愿報名參加。14名有志于開(kāi)拓創(chuàng )新的青年學(xué)子被劃分到火箭總體、動(dòng)力系統、點(diǎn)火控制系統、分離回收系統、數據采集系統和地面發(fā)射系統6個(gè)不同部分去工作。
這是一場(chǎng)真刀真槍的實(shí)戰。
“真興奮��！”朱浩說(shuō)，“我們學(xué)了幾年的航天知識，一直想做些真東西�，F在這個(gè)機會(huì )來(lái)了！”
很快，進(jìn)入實(shí)際操作階段的同學(xué)們意識到理論與實(shí)踐的不同。
朱浩和4名同伴負責發(fā)動(dòng)機的設計，他們準備了4個(gè)方案。一天，他們帶著(zhù)自己最滿(mǎn)意的方案來(lái)到航天科工集團六院，調研真正的發(fā)動(dòng)機設計情況�？吹剿麄兊姆桨负�，六院的老師們開(kāi)了個(gè)玩笑：在我們的項目中，你們的方案還在論證中。
一盆涼水澆了下來(lái)。不服氣的他們與老師們辯論，結果輸得心服口服：自己的方案只是一種理想狀態(tài)，并沒(méi)有考慮到實(shí)際應用中諸多具體因素的影響。而這些因素絕對是不容忽視的。
在老師的建議下，朱浩和伙伴們選擇了最簡(jiǎn)單的發(fā)動(dòng)機設計方案，又用了一個(gè)半月的時(shí)間修改。5個(gè)人各有不同的分工，他們根本記不清楚一張圖紙要改動(dòng)多少次。朱浩說(shuō)，早上設計的圖紙到了晚上便改得面目全非——早上與同學(xué)老師一起討論，到了中午，可能修改一遍；下午碰上別人，又要被修改；晚上也是如此�！斑@比我們做作業(yè)累多了，也麻煩多了！”朱浩說(shuō)。
王文龍深有感觸：“以前雖然學(xué)過(guò)火箭發(fā)動(dòng)機、流體力學(xué)、空氣動(dòng)力學(xué)的課程，但實(shí)際設計制作一個(gè)發(fā)動(dòng)機需要掌握大量書(shū)本上學(xué)不到的工程實(shí)踐知識和經(jīng)驗。我們發(fā)動(dòng)機組的5名同學(xué)的電腦設計圖合成完畢以后，在老師和航天六院的專(zhuān)家指點(diǎn)下，先后修改了5次，我們真正體會(huì )到根據理論設計的東西與工程實(shí)際還離得很遠�！�
同學(xué)們在設計中幾乎每一步都會(huì )遇到新的問(wèn)題，彈道設計、氣動(dòng)特性計算……
每周大大小小的碰頭會(huì )是火花碰撞的最好時(shí)機。蔡國飚老師說(shuō)，每周都要開(kāi)個(gè)例會(huì )，通報進(jìn)展情況，每個(gè)系統還要開(kāi)各自的小會(huì )。老師們只是給予指導性意見(jiàn)，提供一個(gè)方向�！斑@些學(xué)生真的很棒！他們遇到?jīng)]有把握的問(wèn)題，首先想到的是與同伴們商量，實(shí)在不能解決了，就去找老師討論。他們自己開(kāi)展研究工作，自己安排工作計劃，作設計，作試驗�！�
航天行業(yè)的方方面面也都為這些學(xué)生們加油。北航黨委常務(wù)副書(shū)記譚振亞掐指一算：有成百上千名航天工作者在默默地幫助這些學(xué)生們，他們來(lái)自學(xué)校、酒泉衛星中心、航天科工集團等單位。
檢驗的日子到了。今年5月進(jìn)行了第一次地面點(diǎn)火試驗。學(xué)生們緊張地看著(zhù)控制屏：噴管出了問(wèn)題，兩發(fā)都失敗了。負責設計噴管的張莘艾沉著(zhù)臉，眼淚都要流出來(lái)了。經(jīng)過(guò)現場(chǎng)老師們的分析，問(wèn)題與設計無(wú)關(guān)，是噴管加工工藝沒(méi)達到要求。指導老師拍拍小伙子的肩膀，沒(méi)關(guān)系。張莘艾這才松了一口氣。
今年暑假，火箭研制進(jìn)入最后攻堅階段。學(xué)生們都豁出去了，六七個(gè)男生把鋪蓋卷帶到學(xué)校提供的會(huì )議室里。這里白天是他們的工作間，晚上就是他們的臥室。學(xué)校提供的另外一間工作室位于一座樓的最頂層，屋里沒(méi)有空調，沒(méi)有風(fēng)扇。學(xué)生們揮汗如雨，埋頭苦干，沒(méi)有一句抱怨。
10月初，“北航一號”通過(guò)了各項地面試驗后開(kāi)始總裝，準備運往酒泉。14名同學(xué)望著(zhù)自己辛苦一年的成果，就像面對自己的孩子，一個(gè)個(gè)上去摟著(zhù)照相。
校內的同學(xué)們絡(luò )繹不絕地趕來(lái)參觀(guān)，眼中滿(mǎn)是艷羨和驚疑：“這真的是我們本科生做的？”
同樣的疑問(wèn)不止來(lái)自校內。昨天，十幾名香港大學(xué)生在報紙上看到“北航一號”發(fā)射成功的消息后，特地從香港趕到珠海，找到正在那里參加航展的“北航一號”。
“這真的是你們本科生做的嗎？”他們問(wèn)。
“是�！睆堓钒卮鸬锰貏e響亮，也充滿(mǎn)自豪，“‘北航一號’不是最新的，也不是最難的，但卻是我們北航的學(xué)生親手設計制造的�！�
作為指導教師，蔡國飚感覺(jué)到孩子們不一樣了：他們學(xué)會(huì )了獨立思考，潛心研究，突破常規，大膽設計，吃苦耐勞，團結協(xié)作，互相學(xué)習。
張莘艾說(shuō)：“我終于找到航天人的感覺(jué)了�！�
“這個(gè)項目是在摸索航天人才的培養模式�！辈虈蠋熣f(shuō)，“‘北航一號’只是一個(gè)開(kāi)始，還會(huì )有‘北航二號’、‘北航三號’，每年都會(huì )有一批本科生在這里接受檢驗�！�
來(lái)源：中國青年報 記者：原春琳 通訊員：黃敏
