人物小傳：朱清時(shí)，1946年生，四川人，1968年畢業(yè)于中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)近代物理系�，F任中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)校長(cháng)、中科院院士、第三世界科學(xué)院院士。主持創(chuàng )建中科院選鍵化學(xué)開(kāi)放研究實(shí)驗室。
社會(huì )需要教授，也需要廚師
記者：大學(xué)是培養人才的地方。很多大學(xué)都把目光放在培養博士碩士上，您怎么看這個(gè)問(wèn)題？
朱清時(shí)：人才有狹義和廣義之分，從狹義上說(shuō)的是科學(xué)家、教授、政治家、首席執行官等高層次人才。廣義上說(shuō)，在某一個(gè)行業(yè)里能夠做得比別人好就是人才，行行出狀元，行行都需要一流的人才。
一個(gè)國家、一個(gè)社會(huì )需要多種多樣的人才，既要有一流的科學(xué)家、教授、政治家等，更要有高素質(zhì)的工人、廚師、飛機駕駛員等高技能人才。大學(xué)要為國家和社會(huì )培養所需要的各方面人才�，F在我們社會(huì )的人才觀(guān)有偏激之處。一些高校在人才隊伍建設上盲目強調博士學(xué)位，認為培養博士越多越好，忽視了各類(lèi)人才都要均衡配置的科學(xué)人才觀(guān)。我國高校仍然缺少優(yōu)秀人才，而且人才結構不合理，主要表現在國內許多高校，包括工科院校，普遍缺少培養優(yōu)秀技術(shù)員和高級技工人才的氛圍。
記者：要培養創(chuàng )新型人才，目前高校的培養機制上存在哪些問(wèn)題？您認為高校目前進(jìn)行的改革應該如何發(fā)力？
朱清時(shí)：中國的高校改革需要大力發(fā)展社區學(xué)院，設置實(shí)用專(zhuān)業(yè)，比如烹飪等社會(huì )生活需要的方方面面技能，培養實(shí)用專(zhuān)業(yè)的技能型人才，把大家培養成社會(huì )需要的實(shí)用專(zhuān)業(yè)型人才。另外，還要改革我國現行的教育思想和教學(xué)體系。長(cháng)期以來(lái)，我們都是以教師為中心，用灌輸方式教學(xué)生，特別強調知識的連貫性、系統性和完整性。它雖能使學(xué)生具備寬厚的基礎知識，然而在知識“大爆炸”的現代，再用這種灌輸方式教學(xué)生，學(xué)生的負擔就過(guò)重了，就會(huì )像愛(ài)因斯坦形容的“大學(xué)教育并不總是有益的。無(wú)論多好的食物強迫吃下去，總有一天會(huì )把胃口和肚子搞壞的，純真的好奇心的火花會(huì )漸漸地熄滅�！�
大學(xué)階段，需要站起來(lái)四面觀(guān)望
記者：新學(xué)期開(kāi)始了，又有很多高中生跨入大學(xué)校園。大學(xué)生要朝著(zhù)創(chuàng )新型人才方向努力，您能不能給些忠告？
朱清時(shí)：大學(xué)生之所以為“大”，是因為他要學(xué)會(huì )自主學(xué)習、自我設計、自主安排自己的生活和學(xué)業(yè)。英國著(zhù)名哲學(xué)家懷特海曾說(shuō)過(guò)：“在中學(xué)階段，學(xué)生伏案學(xué)習；在大學(xué)階段，他需要站起來(lái)四面觀(guān)望�！边@就是說(shuō)，大學(xué)生要自己站起來(lái)獨立行走，要認真地認識自己，審視周?chē)沫h(huán)境，確定自己的人生目標，只有知道自己以后想做什么、要做什么，才能知道自己應該學(xué)什么。
大學(xué)生要成為人才，我認為關(guān)鍵要在四個(gè)方面下功夫。首先是培養自己的學(xué)習能力。學(xué)生要利用學(xué)校的資源，培養自學(xué)的能力，當知識不系統連貫時(shí)要善于自學(xué)，自己看書(shū)鉆研把問(wèn)題弄明白。其次要訓練直覺(jué)和洞察力，能夠在復雜環(huán)境中抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，在學(xué)校大環(huán)境下，要善于接觸一流的學(xué)者，看他們是如何學(xué)習、工作和思考的。還要具備在注意力集中下的勤奮，就是我們說(shuō)的用心和刻苦，既要刻苦更要用心，訓練善于發(fā)現機遇和抓住機遇的能力，隨時(shí)做好準備迎接機遇，機遇偏愛(ài)有準備的頭腦。
記者：就業(yè)難已經(jīng)成為大學(xué)生面臨的嚴峻考驗。您覺(jué)得當代大學(xué)生應該如何正確看待就業(yè)與成才？
朱清時(shí)：1998年時(shí)，全國有1000所大學(xué)，現在是2300所大學(xué)，在校生是1998年的4倍還多，而教育專(zhuān)業(yè)的多樣性卻沒(méi)有增加，結果4倍人去競爭同樣多的職位，必然導致就業(yè)難。
另一個(gè)就是現在的就業(yè)觀(guān)。一些大學(xué)生找工作過(guò)分浮躁和狹隘，太過(guò)急功近利。一定要找當領(lǐng)導、技術(shù)主管、薪水高、工作條件好、區位條件好的崗位。我1968年大學(xué)畢業(yè)，分到青海當工人，也就是這一代人說(shuō)的三線(xiàn)、內地邊遠地區。如果到這些地方就業(yè)為大學(xué)生比較普遍接受的話(huà)，就業(yè)就不會(huì )太難，西部邊遠地區很需要人才。
一個(gè)人的成才，除了在大學(xué)，更多的時(shí)間是在社會(huì )，是在工作中成才。有的學(xué)生在學(xué)校成績(jì)很好，但在工作后沒(méi)有表現出很強的能力，有的學(xué)生在學(xué)校成績(jì)一般，工作后卻能力很強。一個(gè)人的成才和成功最終取決于他的直覺(jué)和洞察力，他發(fā)現機遇和抓住機遇的能力。
把握機遇，需有良好的洞察力
記者：要成才，發(fā)現和把握機遇的能力都很重要，一般人對此都有欠缺。您對此有何心得？
朱清時(shí)：每個(gè)人抓住機遇和創(chuàng )造機遇的能力不同，最終成果不同。就科學(xué)而言，一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中大的機遇是幾百年一遇，中等機遇也可能十幾年、幾十年一遇，人的一生中小機遇不斷。大的機遇是歷史和社會(huì )造成的，科學(xué)史上的重大突破，都與這類(lèi)大機遇有關(guān)。如果牛頓不是生在他那個(gè)時(shí)代，早生200年，他不可能得出萬(wàn)有引力定律。因為伽利略和第谷等人的觀(guān)察數據還沒(méi)有出來(lái)。他晚生100年，別人可能已經(jīng)把這個(gè)發(fā)現做出來(lái)了。
去年楊振寧先生在我校作報告，講到現在頻繁慶祝理論物理學(xué)大師誕生百年，就是因為19世紀末20世紀初出生的物理學(xué)家在20世紀二三十年代正逢物理學(xué)領(lǐng)域發(fā)現“金礦”——出現大機遇的時(shí)代，到50年代楊先生開(kāi)始做理論物理研究時(shí)，他認為只剩下“銀礦”了。楊先生認為，現在做理論物理，可能只有“銅礦”，在應用科學(xué)和交叉科學(xué)領(lǐng)域可能會(huì )出“金礦”。我同意這個(gè)看法。要想在科研上有大作為，不能怪父母把你生得不是時(shí)候，沒(méi)有遇到機遇，而要善于發(fā)現和把握機遇，一定要善于審時(shí)度勢，看清科技發(fā)展的大趨勢，有良好的洞察力去感知哪里有“金礦”。
(據人民日報；何聰）
