據媒體稱(chēng)，英國將取代美國成為中國留學(xué)生最多的國家，然而與越來(lái)越多中國同學(xué)選擇英倫三島作為自己人力資本投資夢(mèng)想之地背道而馳的是，國內的就業(yè)市場(chǎng)卻似乎對于英國留學(xué)生，尤其是英國的碩士留學(xué)生包括MBA，并不是特別青睞，甚至還頗有微詞。
筆者年初來(lái)到英國做博士后，與身邊的許多中國朋友交流與接觸，由于筆者是一口氣在國內從小學(xué)讀到博士的純種土鱉，因此時(shí)不時(shí)不自覺(jué)地拿國內的碩士生學(xué)習方式與這里的進(jìn)行相比，而且覺(jué)得似乎這里的學(xué)習方式和生活方式是導致英倫碩士在國內不吃香的一個(gè)根本原因。套用一句時(shí)髦的詞，就是在下認為在英倫求學(xué)的中國學(xué)子較之土鱉可能存在著(zhù)以下兩項巨大的比較劣勢。
首先，缺少實(shí)踐機會(huì )。國內無(wú)論是自然學(xué)科還是社會(huì )學(xué)科、甚至人文學(xué)科，碩士生都有很多各種不同渠道的實(shí)踐機會(huì )，而且參與國家級大型項目或者大型企業(yè)的橫向課題也屢見(jiàn)不鮮。
這些實(shí)踐機會(huì )可能會(huì )或多或少影響到功課的學(xué)習，然而不可否認的是，這種實(shí)踐機會(huì )卻能大大促進(jìn)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能、團隊協(xié)作與敬業(yè)精神。
反觀(guān)在英國的留學(xué)生，鮮有實(shí)踐機會(huì )，因為最流行的兼職方式，大概也就是餐館、酒吧與超市。以有實(shí)踐經(jīng)歷對無(wú)實(shí)踐經(jīng)歷，顯然前者更有競爭力。
其次，缺少社會(huì )資本。本文用的社會(huì )資本特指國人愛(ài)用的社會(huì )關(guān)系，包括家庭、親戚、朋友、同學(xué)、校友等等，不要誤以為社會(huì )關(guān)系是一個(gè)貶義詞，相反在世界發(fā)達國家的研究都表明社會(huì )資本(關(guān)系)、人力資本和金融資本是可以相互促進(jìn)與轉化的。而且研究還發(fā)現，可能隨著(zhù)現代化程度越高，家庭和親戚對于個(gè)體在事業(yè)上發(fā)展的促進(jìn)作用將會(huì )減弱，但是同學(xué)和校友在這方面的作用將會(huì )不斷增強。
在中國校園內，師兄、師姐、同教研室是非常常見(jiàn)的身份認同的詞；然而在英國，即使是在中國人圈子內部，師兄、師姐、同教研室也可能僅是點(diǎn)頭之交。那么以豐厚的社會(huì )資本對薄弱的社會(huì )資本，就業(yè)機會(huì )孰多孰少，就非常明顯了。
說(shuō)完英倫學(xué)子的比較劣勢，當然有必要提一下英倫學(xué)子的比較優(yōu)勢。其實(shí)，想必花費巨資來(lái)英倫留學(xué)的學(xué)生與家長(cháng)，大都是看重英國大學(xué)優(yōu)秀的師資以及得天獨厚的英語(yǔ)環(huán)境，只是在筆者看來(lái)，由于英國的教學(xué)模式和生活模式，使得以上這兩項比較優(yōu)勢卻無(wú)法更好發(fā)揮。
其一，師資。就筆者看來(lái)，盡管英國教授的水平很高，然而一些講師的水平也非常一般；而且由于一個(gè)講師往往要同時(shí)指導十幾個(gè)碩士生做論文，精力有限，對于學(xué)生的指導也就可想而知了。
然而，在中國，盡管隨著(zhù)擴招，一個(gè)導師帶上幾十個(gè)碩士、博士也不稀奇。然而，國內的碩士教學(xué)大多圍繞著(zhù)導師的教研室為中心進(jìn)行，也就是你和你的師兄師姐接觸非常多，那么就可以通過(guò)師兄師姐手把手的薪火相傳，達到成功修練。
其二，英語(yǔ)交流能力。按理生活在英語(yǔ)環(huán)境下，是一個(gè)非常好的鍛煉英語(yǔ)交流能力的好機會(huì )。然而，中國學(xué)生，由于生活習慣等原因，大多都住在一起，而且相當多的中國學(xué)生的交流圈子非常小，與其他中國人都很少交流更不要說(shuō)去參加外界活動(dòng)。這樣的生活其實(shí)與在國內又有何區別呢？英語(yǔ)交流能力又能提高幾何呢？
筆者來(lái)英國前閱讀普通英文新聞和專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)文獻基本上沒(méi)有問(wèn)題，然而口語(yǔ)和聽(tīng)力就是一團糟了。來(lái)英國也快大半年了，即使我有四五個(gè)英國朋友做語(yǔ)言伙伴，每周堅持練習，也愛(ài)經(jīng)常去郊區遠足與當地人交流，然而由于大部分時(shí)間仍然是坐在辦公室面對文獻和數據，英語(yǔ)交流能力仍然是一塌糊涂呀。
所以，綜上所述，從筆者角度來(lái)看，英倫學(xué)子有著(zhù)比較劣勢，而比較優(yōu)勢又無(wú)法很好發(fā)揮，所以未來(lái)在就業(yè)市場(chǎng)上的競爭力也就不容樂(lè )觀(guān)了。當然我也知道我的看法可能極為偏頗，然而我仍然想冒著(zhù)被人討伐的危險，將自己的想法寫(xiě)下來(lái)；僅是希望這篇文章作為靶子，以引起更多的討論與思考。。(來(lái)源：英國《英倫學(xué)人》9月號 文： 李鋒亮)
