在學(xué)校當“新加坡人”，回到家當“中國人”——這是許多年輕的新加坡新移民的語(yǔ)言面貌。在新加坡特殊的語(yǔ)言環(huán)境，他們在學(xué)校不得不講新加坡式的語(yǔ)言，回家和父母就盡量講字正腔圓的普通話(huà)。父母親就是他們的“中國”，和中國唯一的聯(lián)系。李宜幸和周海麗是屬于有自覺(jué)的新移民。雖然在生活中完全融入新加坡的語(yǔ)境，卻始終堅守對語(yǔ)文的訴求。在客觀(guān)環(huán)境強大的感染力，以及語(yǔ)言文化感召力量的相互作用下，她們的心靈圖象是喜？是憂(yōu)？
很掛念故鄉同學(xué) 李宜幸(小學(xué)生)
來(lái)了新加坡一年多，李宜幸常常擔心自己的華文在退步，心里也想回中國。不過(guò)她暫時(shí)沒(méi)有選擇，因為爸爸媽媽已經(jīng)為她作出選擇，把她帶來(lái)這里接受雙語(yǔ)教育。
她來(lái)自山東煙臺，來(lái)的時(shí)候降了一年級，今年才念四年級，去年的成績(jì)是全級第一名。
她說(shuō)：“每次和媽媽談到底要回中國還是留在這里，我們都幾乎要吵起來(lái)，有時(shí)我哭，有時(shí)媽媽也一起哭�！�
李宜幸也漸漸明白遷移到新加坡是為了“長(cháng)遠的家庭計劃”，她必須適應全新的學(xué)習環(huán)境。她也發(fā)現這里的學(xué)習條件在好些方面是比中國好，例如硬體設備和多元化的課外活動(dòng)。
然而在過(guò)程中，她卻感到自己最熱愛(ài)的華文在新的環(huán)境下受到考驗。
“我覺(jué)得他們說(shuō)話(huà)的時(shí)候，口頭語(yǔ)很多，詞匯也沒(méi)有那么豐富。后來(lái)我也漸漸習慣了，我如果不那么說(shuō)，他們不會(huì )明白。他們不明白，就沒(méi)有人理我了。但我盡量不那么說(shuō)，尤其是回到家里，所以問(wèn)題不大�！�
但在去年6月回國時(shí)，一位阿姨說(shuō)她的口音“滿(mǎn)是新加坡味兒” 。她心里竟然有點(diǎn)難過(guò)起來(lái)。
雖然華文可能退步了，原本以為很難學(xué)的英文卻大有進(jìn)步。
雖然到新加坡之后交了好朋友，但是心里還是惦掛中國的同學(xué)。去年回去度假，除了星期一到五，她有一次連周末也想留在同學(xué)家。姥姥上門(mén)找人，她哭著(zhù)求姥姥讓她和同學(xué)在一起。思念和無(wú)奈的復雜情緒，讓一老一少的淚腺都決了堤。
熱愛(ài)華文的李宜幸當然不會(huì )輕易放棄，她在國內就常參加作文比賽，來(lái)新后也不放棄任何機會(huì )，表現優(yōu)異。
一個(gè)像新加坡人的中國人 周海麗(時(shí)尚雜志記者)
來(lái)自中國福建的周海麗，12年前隨家人來(lái)新念小學(xué)四年級，后來(lái)念完中學(xué)、初級學(xué)院、大學(xué)到今年初加入工作行列。
新加坡，對她來(lái)說(shuō)是一個(gè)“工作的地方”。她說(shuō)：“不能說(shuō)它不是家，但是就是缺少了一些什么，也許是大家庭的和諧吧�！�
當記者準備寫(xiě)這個(gè)題材時(shí)，不止一個(gè)人告訴我一定要訪(fǎng)問(wèn)她，“ 一個(gè)像新加坡人的中國人”，“一個(gè)讓人看不出來(lái)也聽(tīng)不出來(lái)的年輕新移民”。
在新加坡受教育，同化的過(guò)程使她說(shuō)得一口新加坡式英語(yǔ)、無(wú)法辨識出腔調的華語(yǔ)，然而她心中的故鄉卻強而有力地向她呼喚。
為了尋找失落的文化源泉，她在初級學(xué)院雖然念理科卻毫不猶豫地報讀新加坡國立大學(xué)中文系。她說(shuō)：“我很小就過(guò)來(lái)了，憑著(zhù)對中國的認同感，我想找回失去的文化和知識�！� (來(lái)源：新加坡《聯(lián)合早報》文：盧麗珊)
