中文課大受歡迎兩千多學(xué)校報名
有法國人說(shuō)，學(xué)習中文是為了看原版的毛澤東語(yǔ)錄，有更多的歐洲人說(shuō)，學(xué)習中文是為了更好地和中國人做生意，而對于2500所的美國中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習中文則可以得到“免費學(xué)分”的實(shí)惠。
7月初，400多名美國中小學(xué)校長(cháng)馬不停蹄地奔赴中國16個(gè)省。他們?yōu)楹味鴣?lái)，在中國經(jīng)歷了什么？中國教育部“漢辦”主任許琳、美國明尼蘇達州教育部部長(cháng)愛(ài)麗絲·席格琳共同向本報講述了自己經(jīng)歷的故事。
據許琳介紹，這是一個(gè)“漢語(yǔ)橋”活動(dòng)，共有來(lái)自43個(gè)州的400多所美國學(xué)校參與，除了中小學(xué)校長(cháng)外，還包括各教育局局長(cháng)。他們來(lái)中國的目的，就是要親眼看看中國的教育究竟是什么樣。
6月30日上午，“漢語(yǔ)橋”開(kāi)幕式尚未舉行，“漢辦”首先安排了一場(chǎng)熱身活動(dòng)。全國人大常委會(huì )副委員長(cháng)、北京師范大學(xué)漢語(yǔ)文化學(xué)院院長(cháng)許嘉璐教授，親自作了一場(chǎng)關(guān)于中國語(yǔ)言文化的專(zhuān)題講座。
兩個(gè)小時(shí)的演講中，座無(wú)虛席的會(huì )堂里面幾乎沒(méi)有人走動(dòng)。本來(lái)主辦方還擔心只有兩個(gè)衛生間的會(huì )堂應付不了400多人的使用。然而事實(shí)卻是，整場(chǎng)演講幾乎沒(méi)有人中途上廁所。
當天下午3點(diǎn)，“漢語(yǔ)橋”開(kāi)幕式在人民大會(huì )堂三層的金色大廳舉行。趁著(zhù)開(kāi)始前的十幾分鐘，興奮的校長(cháng)們像小孩子一樣，拿著(zhù)手中的照相機三五成群地拍照留念。
中國教育部部長(cháng)周濟用英文演講拉開(kāi)了序幕，隨后，中美雙方教育界的代表分別講話(huà)。臺下的校長(cháng)們都非常認真地聽(tīng)著(zhù)，有些人還用錄音設備將整個(gè)講話(huà)內容錄下來(lái)。偶然看到兩個(gè)媒體工作人員低語(yǔ)，坐在他們身后的一位女校長(cháng)馬上提醒他們停下來(lái)。
發(fā)言進(jìn)行到中間階段時(shí)，北京西城外國語(yǔ)學(xué)校校長(cháng)尉小瓏一口標準而流利的英語(yǔ)演講，掀起了活動(dòng)的小高潮。尉小瓏說(shuō)道，自己20年前曾經(jīng)在美國亞歷山大州作訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者教授中文，并問(wèn)在座的校長(cháng)們有沒(méi)有從那個(gè)學(xué)校來(lái)的，坐在會(huì )場(chǎng)中央的一位男士馬上高高舉起了雙手說(shuō)：“我是”。一場(chǎng)同門(mén)見(jiàn)面會(huì )竟在這樣的場(chǎng)合出現，在場(chǎng)的人都笑起來(lái)。
活動(dòng)的最后環(huán)節，教育部決定贈送給在座的每個(gè)人一套中文教材，這套教材共有22種、125冊。這對不知道從哪里找教材的校長(cháng)們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是如獲至寶。
拿到贈送證書(shū)的校長(cháng)們樂(lè )呵呵地擺著(zhù)不同姿勢，讓記者拍下自己手捧證書(shū)的照片。最后，主持人留下了一個(gè)愿望，希望有一天能夠在人民大會(huì )堂聽(tīng)到美國的校長(cháng)用中文演講。
臨別時(shí)美國校長(cháng)激動(dòng)得哭了
開(kāi)幕式結束后，來(lái)自中國16個(gè)省的教育廳廳長(cháng)馬不停蹄地帶領(lǐng)分給自己的美國團隊，奔赴各自省的中小學(xué)校。接下來(lái)的幾天里，美國校長(cháng)們親耳聆聽(tīng)了中國孩子流利的英語(yǔ)，感受到中國學(xué)生是如此優(yōu)秀，中國學(xué)校條件是這樣好。
據了解，參觀(guān)浙江省學(xué)校的美國校長(cháng)與該省省委負責人進(jìn)行了面對面的會(huì )談。浙江省當場(chǎng)與3所美國中學(xué)簽訂協(xié)議，11月就會(huì )開(kāi)始與美國學(xué)�；ヅ山處�。美方學(xué)校也將在杭州開(kāi)設辦事機構。當美國校長(cháng)們收到省委負責人用漢字書(shū)寫(xiě)的字幅時(shí)，眼里含著(zhù)熱淚。這一系列激動(dòng)人心的場(chǎng)面，都被浙江省教育廳的工作人員用攝像機記錄了下來(lái)，并制作成光盤(pán)送給校長(cháng)們。
四五天時(shí)間太短暫，分別的日子終于到了。臨別時(shí)，許琳和她的助手親眼見(jiàn)證了美國校長(cháng)們淚流滿(mǎn)面的場(chǎng)面。許多校長(cháng)都流著(zhù)眼淚激動(dòng)地說(shuō)：“我們沒(méi)有想到，中國文化太深厚了，簡(jiǎn)直難以置信，我們來(lái)得太晚了！”
另?yè)皾h辦”的梅女士說(shuō)，在校長(cháng)們回國后的短短3天內，就收到100多封回信。他們在信中除告知郵寄教材的地址外，更多的表達了中國之行帶給他們的改變。這些校長(cháng)中的很多人都是第一次來(lái)中國，甚至第一次走出美國，很多人都認為中國之行改變了他們對中國和世界的看法。
沒(méi)報上名的校長(cháng)請求繞道來(lái)京
目前，美國共有大約2500多所學(xué)校想要開(kāi)設中文課程，但無(wú)奈苦于沒(méi)有親身感受中文語(yǔ)境的機會(huì )。這次中國教育部邀請如此大規模的訪(fǎng)問(wèn)團來(lái)華交流，還是有史以來(lái)第一次。
據記者了解，這個(gè)活動(dòng)是5月中旬才最終確定舉辦的。確定后的第二天，中國教育部與美國大學(xué)聯(lián)合理事會(huì )便達成訪(fǎng)問(wèn)協(xié)議，決定讓400多個(gè)美國中小學(xué)校長(cháng)參與此次活動(dòng)。
此后沒(méi)幾天，美國大學(xué)聯(lián)合理事會(huì )就在網(wǎng)上發(fā)布了這條消息并開(kāi)始接受報名。出人意料的是，短短10天，名額就全部報滿(mǎn)。于是，美方向中國教育部再次申請名額�？紤]到400多人組成的訪(fǎng)問(wèn)團規模相當龐大，在定購機票上已存在困難，另外再加上接待方面承受能力有限，我方給予了婉拒。
即便這樣，“有的學(xué)校還是希望盡量能來(lái)，甚至提出，自己可以繞道香港或者韓國�！痹S琳說(shuō)，鑒于這次漢語(yǔ)橋的推廣受到了熱烈歡迎，教育部準備連續5年舉辦該活動(dòng)。為了滿(mǎn)足更多美國校長(cháng)的要求，活動(dòng)每年邀請的校長(cháng)名額將增加到600個(gè)。
據介紹，校長(cháng)們如此心急地要展開(kāi)中文學(xué)習交流，與美國大學(xué)一年級學(xué)分轉移課程(AP課程)有著(zhù)緊密的關(guān)聯(lián)。AP項目(Advanced Placement)是美國大學(xué)理事會(huì )(CollegeBoard)于1955年開(kāi)設的高中課程和考試項目,目的是為美國普通高中提供大學(xué)先修課程,通過(guò)考試者可提前獲得大學(xué)學(xué)分,有利于被大學(xué)錄取,入學(xué)后可憑此跳級。美國學(xué)生在高中階段可以選修中文預科，而且此時(shí)的學(xué)習是免費的，選修的學(xué)分可以直接帶到大學(xué)一年級。
相反，如果在大學(xué)才開(kāi)始選修中文，不僅學(xué)分上吃虧，更重要的是，那將意味著(zhù)花錢(qián)買(mǎi)學(xué)分了。2005年，中國方面決定資助70萬(wàn)美元開(kāi)發(fā)中文AP課程�！伴_(kāi)始估計將有500所中學(xué)能夠加入這項課程就不錯了，結果沒(méi)想到，報名的學(xué)校是預想的5倍�！�
中國學(xué)生的勤奮讓人吃驚
了解了中國教育部門(mén)對“漢語(yǔ)橋”活動(dòng)的積極促進(jìn)后，記者再次聯(lián)絡(luò )到美國明尼蘇達州教育部部長(cháng)愛(ài)麗絲·席格琳女士，她對本報講述了她的經(jīng)歷和體驗。
“這次來(lái)中國，最主要的目的就是給我們明尼蘇達州的學(xué)生帶回學(xué)習中文的資源和渠道�！睈�(ài)麗絲說(shuō)，盡管現在他們已經(jīng)設立了中文課，但數量遠遠不夠。到目前為止，在明尼蘇達州學(xué)習中文的學(xué)生只有2000人。
明尼蘇達州州長(cháng)提姆·帕蘭提2005年年底訪(fǎng)問(wèn)中國后，他便更加堅信讓美國的孩子了解中國、學(xué)習中文是非常重要的事。于是，帕蘭提就對愛(ài)麗絲說(shuō)：“你要帶領(lǐng)一個(gè)訪(fǎng)問(wèn)團去一趟中國，參觀(guān)他們的中學(xué)和大學(xué)，與他們建立起友誼�！迸撂m提認為，與中國人建立起良好的工作關(guān)系才能真正懂得什么是教授中文的最佳途徑。半年之后，愛(ài)麗絲與代表團踏上了中國的土地。
愛(ài)麗絲很清楚，想讓自己的州擁有足夠多的中文教師并不是一朝一夕的事情，于是她希望走出的第一步能起到事半功倍的作用。所以，她現在所要做的是從中國直接“引進(jìn)”一些中文教師，讓這些教師幫助明尼蘇達州展開(kāi)創(chuàng )建教師與學(xué)生交流機制的工作。
愛(ài)麗絲談起她在中國參觀(guān)的5所中學(xué)的經(jīng)歷時(shí)頗有感觸，中國學(xué)生的勤奮讓她吃驚不小，“他們是那么守紀律、那么有禮貌，中國的孩子比明尼蘇達州的孩子去學(xué)校的時(shí)間更多，這些顯示了中國教育體系的力度�！�(來(lái)源：國際在線(xiàn)-世界新聞報 文/趙全敏)
