研究生教育是培養高端人才的主要手段，自然受到社會(huì )的普遍關(guān)注。近來(lái)，“研究生質(zhì)量下滑了”，“研究生上學(xué)要交費了”等，又一次成為人們熱議的話(huà)題。針對這些問(wèn)題，記者日前走訪(fǎng)北京大學(xué)，獨家采訪(fǎng)了北大常務(wù)副校長(cháng)林建華、研究生院常務(wù)副院長(cháng)王仰麟。
推行分級獎學(xué)金以激勵研究生投身學(xué)業(yè)
導師要提供“助研”崗位并支付費用
針對前段時(shí)間有媒體報道北大研究生全面收費，北大常務(wù)副校長(cháng)林建華說(shuō)，不能叫收費，只是培養機制改革。
研究生培養機制改革的具體做法就是打破平均“大鍋飯”，取消原來(lái)的碩士生每人每月補助290元、博士生每人每月補助330元，改為獎學(xué)金的辦法。從全校整體看，絕大多數碩士研究生和幾乎100%的博士研究生均可以獲得獎學(xué)金，獎學(xué)金分為3個(gè)等級，獲得3個(gè)等級獎學(xué)金的博士研究生都免交學(xué)費，差別在生活費，3個(gè)等級的生活費每月分別為800元、400元、沒(méi)有；獲得3個(gè)等級獎學(xué)金的碩士研究生也都免交學(xué)費，差別在生活費，3個(gè)等級的生活費每月分別為600元、300元、沒(méi)有。很明顯，為避免滑落為得不到獎學(xué)金的極少數學(xué)生，或者成為3等獎學(xué)金(沒(méi)有生活費)的學(xué)生，研究生都需更加投入學(xué)業(yè)。
培養機制改革還包括助學(xué)金，就是學(xué)校為研究生提供“助教”、“助管”崗位，津貼一般為每人每月800元；導師為研究生提供“助研”崗位并支付費用，學(xué)校規定每月最低標準為450元，除文、史、哲、外語(yǔ)、考古5個(gè)院系等基礎人文學(xué)科外，沒(méi)有科研項目、不能提供“助研”崗位并支付費用的導師將被逐步縮減招生指標。
林建華說(shuō)，改革只涉及學(xué)術(shù)型的研究生，職業(yè)訓練型的研究生(如軟件、法律、教育、工商管理碩士等)還沿用老辦法。改革的結果是學(xué)校增加投入，導師也增加支出，而學(xué)生整體上得到的實(shí)惠更多了；改革的主要目的之一就是激勵學(xué)生把更多的時(shí)間和精力投入學(xué)習、研究中，同時(shí)增強導師的責任感。
研究生學(xué)制應該幾年要根據學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)確定
上世紀80年代初研究生培養制度恢復以來(lái)，我國博士、碩士研究生的學(xué)制基本上都是3年；近幾年，許多高校將碩士研究生學(xué)制縮短為2年，而博士研究生學(xué)制延長(cháng)為4年。最近又有網(wǎng)民和公眾認為碩士2年太短，到底研究生學(xué)制幾年合適？
北京大學(xué)的做法是，博士研究生基本學(xué)習年限確定為4年；碩士研究生根據學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)確定基本學(xué)習年限，社科類(lèi)學(xué)科學(xué)習年限以2年為主，其他學(xué)科仍為3年。此外，還有碩士、博士連讀的研究生，本科畢業(yè)就被確定為可以直接攻讀博士學(xué)位的研究生，這兩類(lèi)學(xué)生的基本學(xué)習年限為5—6年。
林建華說(shuō)，學(xué)制只是現象，本質(zhì)是如何培養高質(zhì)量的人才，我們應該給研究生完整、嚴格、科學(xué)的專(zhuān)業(yè)訓練。博士研究生學(xué)制延長(cháng)后，對其學(xué)位論文的要求也提高了，他們的論文質(zhì)量確實(shí)在提高。理工科類(lèi)的博士生一般4年能夠完成學(xué)業(yè)，而人文社科類(lèi)博士生需要的時(shí)間也許更長(cháng)。
據北大研究生院常務(wù)副院長(cháng)王仰麟介紹，碩士研究生學(xué)制在歐美一些發(fā)達國家一般平均也就是一到兩年，我國規范的學(xué)位制度確立只有20多年的歷史，在這段時(shí)期內對碩士研究生的培養目標定得較高。
每名導師每年招收博士生不能超2人 研究生發(fā)表論文數因學(xué)科而定
部分高校一些導師同時(shí)在讀的研究生多達幾十人，無(wú)法對學(xué)生認真指導。王仰麟說(shuō)，北大有博士研究生指導教師1300名，每年招收博士生1400人，學(xué)校建議每名導師每年招收1名博士生，原則上不允許超過(guò)2名。除職業(yè)訓練型的研究生外，近年來(lái)北大每年招收碩士生約3000人，學(xué)術(shù)型研究生規�；痉�定，擴招的主要是職業(yè)訓練型的研究生，平均每個(gè)導師指導4到5名碩士生。林建華和王仰麟都表示，就北大總體而言，隨著(zhù)“211”和“985”工程的實(shí)施，學(xué)校的軟硬件條件不斷改善，師資隊伍水平明顯提升，研究生培養質(zhì)量包括學(xué)位論文水平一直在穩步提高。
博士生必須發(fā)表若干文章才能進(jìn)行學(xué)位論文答辯，社會(huì )對這種評價(jià)方法多有批評。自90年代初，北大原則上要求博士生論文答辯前應在核心期刊上發(fā)表2篇論文，其中碩士階段發(fā)表的論文也算。具體操作中對不同學(xué)科要求不一樣，也有要求發(fā)表3篇或者1篇的，個(gè)別專(zhuān)業(yè)甚至不要求學(xué)生必須發(fā)表論文。
林建華說(shuō)，研究生教育理應追求卓越，答辯委員會(huì )如果都能認真、負責地審查研究生的學(xué)位論文，那么要求學(xué)生發(fā)表論文就沒(méi)有必要了。這些只是保證和提升研究生培養質(zhì)量的手段。(據《人民日報》；董洪亮)
