中新社上海九月四日電 題：復旦大學(xué)進(jìn)行跨專(zhuān)業(yè)“通才教育”
中新社記者 孫璐
今天是復旦大學(xué)新生舉行開(kāi)學(xué)典禮的日子，三千七百名二○○五級新生們在此迎來(lái)了中國教育史上最“亂”的一次編班入學(xué)：不同專(zhuān)業(yè)、不同學(xué)科、不同地域的新生混合重組，在剛剛成立的四大“復旦學(xué)院”內進(jìn)行一年跨專(zhuān)業(yè)的“通才教育”。
住書(shū)院享博雅熏陶，配導師受全科教育，此間有關(guān)專(zhuān)家認為，“通才教育”更符合人才培養規律和市場(chǎng)需求，將會(huì )成為今后中國內地高校發(fā)展的新趨勢。
書(shū)院教育亦古亦今
記者在現場(chǎng)看到，今年的復旦新生們身穿統一的黑色T恤，不同的領(lǐng)口顏色表明他們分屬志德、騰飛、克卿、任重書(shū)院；而在他們住宿的四大書(shū)院門(mén)口，更高掛著(zhù)金字牌匾，一旁還書(shū)有院訓對聯(lián)，濃濃的書(shū)卷氣撲面而來(lái)。
據復旦大學(xué)有關(guān)人士介紹，書(shū)院教育是中國傳統特有的教學(xué)組織，今次復旦四大書(shū)院的院訓均取材自中國古代著(zhù)名書(shū)院，每個(gè)書(shū)院還有自己的院徽、院訓、院服和活動(dòng)場(chǎng)地。
書(shū)院門(mén)前，不少學(xué)生和家長(cháng)在牌匾前拍照留念。新生方同學(xué)說(shuō)，沒(méi)想到在一個(gè)現代化的大學(xué)環(huán)境中能看到那么古樸的教育元素，從中傳遞出的是深刻的傳統文化內涵。
導師制度亦中亦洋
另一方面，復旦學(xué)院充分借鑒了世界一流大學(xué)“住宿學(xué)院”的做法，新生編班“亂”而“有序”。
記者發(fā)現，新生們都配備了專(zhuān)職“導師團”，新生入校后并不直接到專(zhuān)業(yè)院系報到，而到各自所屬書(shū)院的某個(gè)導師處報到。負責接待新生的王導師告訴記者，新生全職導師采用坐班制，隨時(shí)接受來(lái)自新生們的咨詢(xún)，還負責聯(lián)系組織學(xué)科講座，指導學(xué)生課外社會(huì )實(shí)踐或學(xué)術(shù)科研拓展活動(dòng)等等。
記者在一間女生宿舍里看到，這里既有新聞系的同學(xué)，也有醫學(xué)專(zhuān)業(yè)及計算機專(zhuān)業(yè)的同學(xué)。一名馬同學(xué)興奮地說(shuō)，這種安排方式格外新鮮，文理學(xué)生一起生活更能互相取長(cháng)補短。
通才教育漸行漸熱
在幾年前，中國內地各大高校還紛紛推出細化的專(zhuān)業(yè)，如今忽然“掉頭”弱化專(zhuān)業(yè)概念，個(gè)中原因耐人尋味。
此間有關(guān)專(zhuān)家認為，中國內地高校經(jīng)過(guò)幾年實(shí)踐發(fā)現，過(guò)分細化專(zhuān)業(yè)并不利于教育本身的目的。專(zhuān)業(yè)過(guò)細常常造成大學(xué)生知識面較窄，難以適應市場(chǎng)對復合型人才的需求。按大類(lèi)教育學(xué)生，經(jīng)過(guò)前期公共基礎課和專(zhuān)業(yè)基礎課學(xué)習，對相關(guān)專(zhuān)業(yè)會(huì )有更深入和細致的了解，在此基礎上確定具體專(zhuān)業(yè)繼續學(xué)習時(shí)更科學(xué)、更合理，而且學(xué)生就業(yè)選擇余地更大。
