中新網(wǎng)9月16日電 據日本《中文導報》報道，近日，一位在日華人家長(cháng)在網(wǎng)上發(fā)帖，焦慮其上小學(xué)四年級的兒子。孩子由于在校經(jīng)常受些無(wú)影氣，常�；丶铱奁�，吵著(zhù)要回國。此帖立刻引來(lái)了大批華人家長(cháng)的關(guān)注和共鳴，表明孩子在校能否融入日本學(xué)生之中，被同學(xué)們接受，仍是華人家長(cháng)最憂(yōu)心的問(wèn)題。
為此《中文導報》對華人家長(cháng)展開(kāi)了一次問(wèn)卷調查，在請家長(cháng)回答最擔憂(yōu)的在日生活問(wèn)題時(shí)，結果有超半數的華人家長(cháng)擔心孩子在校受欺。在孩子小學(xué)中途轉學(xué)來(lái)日的華人家長(cháng)中，更有80%的家長(cháng)表示非常擔心這種情況的發(fā)生。
一位華人家長(cháng)表示，早就聽(tīng)說(shuō)在日本學(xué)校里欺負人是一個(gè)長(cháng)期普遍存在的現象，是日本教育的毒瘤。他女兒小學(xué)四年級來(lái)日，說(shuō)日語(yǔ)帶中國口音，人又老實(shí)靦腆，來(lái)日一年了，平時(shí)沒(méi)有小朋友玩，也不愛(ài)說(shuō)話(huà)，他非常擔心會(huì )受欺負。他講，若碰到有形有影的被欺事件可以找老師講個(gè)明白，但若不是被明顯欺負，只是受一些說(shuō)不清道不明的無(wú)影氣，真是沒(méi)有什么好辦法，但孩子會(huì )被深深傷害。為了避免此類(lèi)事件的發(fā)生，他和妻子真是極力討好學(xué)校和女兒的同班同學(xué)，學(xué)校有什么要幫忙的事，如除草、運動(dòng)會(huì )搭場(chǎng)子等，他都沖在前面，妻子也主動(dòng)擔當父母教師會(huì )等的雜役，平時(shí)女兒的同學(xué)若來(lái)家里，更是殷勤招待�，F在看來(lái)努力沒(méi)有白費，女兒在班級即使不是最受歡迎的，也不至于受排擠。
在接受問(wèn)卷調查的華人家長(cháng)中，雖然大部分家長(cháng)對孩子在校學(xué)習是否存在“軟性欺辱”這一問(wèn)題都繃緊了神經(jīng)，但是回答“你的孩子在校是否受到過(guò)欺辱或感受到受排斥的氛圍”一問(wèn)時(shí)，絕大部分家長(cháng)表示到目前為止還沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事。
一位在教育界工作的資深人士表示，受欺負一定要抗爭，找老師相談，找欺負人的孩子的家長(cháng)相談，還可以找所在地的教育委員會(huì )解決問(wèn)題。但受排斥的氛圍則主要靠孩子自己了。首先家長(cháng)不能給孩子灌輸自己是外國人，容易受氣這樣的觀(guān)念，不能讓孩子自己時(shí)刻意識到自己和別人不一樣，是少數，以至心理敏感，這樣很可能會(huì )把一些很平常的事也歸結于自己受氣，受排擠。其次鼓勵孩子有一定的愛(ài)好，加入一個(gè)課后小組，這樣有了相同的興趣，孩子們之間也會(huì )友好相處，孩子也容易融入班級集體。
