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復旦大學(xué)新學(xué)期在全國首開(kāi)面向本科生的同性戀研究公選課。這是中國逐漸正視同性戀群體的連鎖步驟中新的一步
9月7日晚，在復旦大學(xué)光華樓里的507教室異常熱鬧。6點(diǎn)30分正式上課，6點(diǎn)10分可容納100人的教室就已擁擠不堪。復旦大學(xué)今年為本科生在全國首開(kāi)同性戀研究課程，這些人都是當天趕來(lái)聽(tīng)課的。媒體也聞風(fēng)而動(dòng)：《中國日報》、上�！肚嗄陥蟆�、《勞動(dòng)報》、《東方早報》、《外灘畫(huà)報》、東廣新聞臺、東方衛視等國內媒體記者紛紛趕來(lái)，甚至《紐約時(shí)報》等國外媒體也不錯過(guò)這次機會(huì )，日本共同社的記者太安淳一說(shuō)他得知復旦大學(xué)在中國首開(kāi)“同性戀研究”公選課，對此很感興趣因此專(zhuān)程過(guò)來(lái)采訪(fǎng)。
正式上課前，授課教師復旦大學(xué)社會(huì )學(xué)系的孫中欣副教授，就現場(chǎng)的同學(xué)對同性戀的態(tài)度和一些同性戀相關(guān)知識的考察進(jìn)行了問(wèn)卷調查。6點(diǎn)37分孫中欣副教授收回了所有問(wèn)卷，并且請助教隨機抽取5份在課堂上公布了回答，結果是這樣的：對導致同性戀的原因，大家意見(jiàn)不一，有人認為是先天因素，有人認為是后天形成。但對于同性戀的接受程度，大家的回答卻達到了驚人的統一：那就是對男同性戀者的勉強接受和對女同性戀者的完全接受。
“這完全是性別歧視。說(shuō)明同性戀研究課程仍處于掃盲階段�！� 孫中欣講課時(shí)講到：“我的課為什么會(huì )吸引這么多的學(xué)生呢？我只是一個(gè)普通教師，而今天為什么有這么多的中外記者？這并不令人歡欣鼓舞，今天的場(chǎng)面可能會(huì )成為歷史的笑話(huà)�！�
“l(fā)ive，and let live”
這門(mén)課將以講座的形式展開(kāi)，會(huì )請到研究同性戀文化的專(zhuān)家學(xué)者，并配以實(shí)地調查，孫中欣說(shuō)要帶同學(xué)實(shí)地考察同性戀群體時(shí)，曾引起了課堂上充滿(mǎn)意味的噓聲，這種現場(chǎng)的騷動(dòng)表明了許多來(lái)聽(tīng)課的人是懷著(zhù)獵奇心理的，覺(jué)得好玩。
其實(shí)早在2003年，復旦大學(xué)公共衛生學(xué)院高燕寧教授就專(zhuān)門(mén)為研究生開(kāi)設了一門(mén)名為《同性戀健康社會(huì )科學(xué)》的課程。每場(chǎng)聽(tīng)者如云，其中不乏慕名而來(lái)的同性戀。
在談到開(kāi)設這一門(mén)課的初衷時(shí)，高教授告訴記者：“我們是從預防艾滋病的角度切入的，不僅需要生理學(xué)的知識，更要從醫學(xué)角度看�！彼麄冸m然盡量低調，但仍難免受到一些社會(huì )輿論的攻擊。
但令高教授欣慰的是，同學(xué)們積極良好的反饋。一位預防醫學(xué)系大三的同學(xué)在給高教授的郵件中這樣說(shuō)：“我在您的課上，學(xué)會(huì )了寬容和諒解。雖然我不夠聰明，但我會(huì )盡我最大的努力為之做出我應該做的。Live，and let live……”
Live，and let live，曾是艾滋病大會(huì )的一句宣傳口號，直譯的意思是“我活著(zhù)，也讓別人活”。
“通過(guò)這門(mén)課把學(xué)生們引導到我們所不熟悉的那些人、那些事、那些亞文化中來(lái)”，高燕寧教授告訴記者。
同性戀現象“值得正視”
復旦首開(kāi)同性戀公選課的消息，在各個(gè)同性戀社區激起很大反響。天涯社區面向同性戀的版塊“一路同行”以及新浪的同性戀社區中，身為同性戀的網(wǎng)友對此普遍持支持態(tài)度。但也有不少人對此不理解，對這一現象進(jìn)行批評甚至漫罵。
但對于課程的直接接受者來(lái)說(shuō)，復旦學(xué)生大多報以積極的態(tài)度，一位大四化學(xué)系的女生告訴記者：“我對這個(gè)領(lǐng)域比較有興趣，希望通過(guò)這門(mén)課了解一些現代科學(xué)的前沿�！绷硪幻猩f(shuō)：“我們是抱著(zhù)好奇的態(tài)度來(lái)到這個(gè)課堂，我們希望多角度地探討問(wèn)題�！�
孫中欣副教授說(shuō)：“即使學(xué)生是出于好奇來(lái)選擇這門(mén)課程，也并不是壞事，如果因為好奇而能讓更多的學(xué)生投入這個(gè)研究領(lǐng)域，對學(xué)術(shù)是非常有好處的�！�
性學(xué)家方剛認為：“這很好，是社會(huì )多元文化的表現。社會(huì )對同性戀更寬容了，同性戀對自己的身份認同也更明確了�！�
日本共同社的記者太安淳一認為：“這是中國越來(lái)越開(kāi)放的表現�！彼f(shuō)在日本也從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的課。
一個(gè)細高個(gè)子、金黃頭發(fā)的外國人吸引了記者的注意，他的中文名字叫太舒華，是美國的自由撰稿人，當問(wèn)及美國有沒(méi)有開(kāi)設過(guò)類(lèi)似課程時(shí)，他說(shuō)：“四年前，我的學(xué)校密歇根大學(xué)曾經(jīng)開(kāi)設過(guò)一門(mén)課叫“如何成為一名同性戀”，是研究同性戀文化的，反響和今天同樣熱烈，教會(huì )的保守勢力強烈反對這門(mén)課程�！倍谕詰偃巳褐蓄H有影響的“星星問(wèn)答”的開(kāi)辦者美籍華人星星，在回答記者提問(wèn)時(shí)則稱(chēng)：“美國現在幾乎每所大學(xué)都開(kāi)設了同性戀研究課程�！�
高燕寧教授表示，同性戀者無(wú)論是在寬松或是在嚴格的文化環(huán)境中，他們的數量基本上是恒定的，他們有著(zhù)特殊的性取向，周?chē)瞬](méi)有被“感染”的危險。而《同性戀研究》課程的設置，是大學(xué)教育對長(cháng)久以來(lái)被忽視的社會(huì )弱勢群體的一種“反歧視呼吁”，更是對大學(xué)生社會(huì )責任感的一種呼吁�！巴詰贌o(wú)論是作為一種社會(huì )現象，還是作為一種學(xué)術(shù)，都值得我們大家去正視它！”(來(lái)源：國際先驅導報；王曉潔、李丹；《復旦青年》對本文亦有貢獻)
