中新社武漢十二月四日電(艾啟平 劉中興 田華)正在此間舉行的“第二屆華文教學(xué)國際論壇”上，新加坡教育部政務(wù)部長(cháng)曾士生接受記者專(zhuān)訪(fǎng)時(shí)透露，從明年起，新加坡華文教育將實(shí)行單元教學(xué)模式，根據學(xué)生的語(yǔ)言能力，為學(xué)生設計不同的教學(xué)單元。還將同中國的師范大學(xué)和出版社加強合作，編寫(xiě)出更多的多元化教材及學(xué)習資料，將其介紹給學(xué)習華文熱的東南亞市場(chǎng)，以達到互惠互利目的。
曾士生說(shuō)，新加坡是一個(gè)移民社會(huì )，語(yǔ)言多姿多彩，政府非常重視華文教育。自從國家獨立之后，新加坡教育實(shí)行雙語(yǔ)政策，華校學(xué)生要同時(shí)學(xué)華語(yǔ)和英語(yǔ)。這樣的政策造成的現狀是，英語(yǔ)成為國民的共同語(yǔ)言。但新加坡畢竟是一個(gè)亞洲社會(huì )，不能全盤(pán)西化，所以需要加強華文教育。
曾士生認為，對于一個(gè)不講華文的人，最大的問(wèn)題是不會(huì )認字、寫(xiě)字。對此，根據學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓其進(jìn)不同單元學(xué)習華文。來(lái)自講英語(yǔ)家庭的進(jìn)強化班，華文有點(diǎn)好的進(jìn)正規班，華文非常強的進(jìn)特殊班，讓他們盡自己能力學(xué)好華文。既然寫(xiě)是最困難的，那么就讓學(xué)生先學(xué)認字再學(xué)寫(xiě)字。小學(xué)前三年主要是認字，不學(xué)寫(xiě)。會(huì )認字就可以多閱讀，閱讀到位就會(huì )對華文感興趣，那么以后寫(xiě)就不成問(wèn)題。由于電腦普及，還將加強學(xué)生電腦運用，能用漢語(yǔ)拼音，能操作中文軟件，能用電腦寫(xiě)字，也就能“寫(xiě)”了。
曾士生表示，新加坡鼓勵華文老師多搞創(chuàng )意，不要一直死跟教育部課程，可以把教育部課程比重減少，鼓勵老師多弄一些有趣味的、學(xué)生喜歡的華文學(xué)習方式，例如報紙、動(dòng)畫(huà)、連環(huán)圖、歌曲、戲劇、舞蹈等。鼓勵華文學(xué)校與中國學(xué)校多合作、互訪(fǎng)，讓學(xué)生來(lái)到中國看華文的現代使用。如南洋理工大學(xué)與山東大學(xué)建成“孔子學(xué)院”，且將成為世界上最杰出的“孔子學(xué)院”。
曾士生指出，新加坡政府希望通過(guò)以上策略促成學(xué)生的華文學(xué)習，同時(shí)引導教師耐心解釋新的華文教學(xué)法。預計二00八年左右，全國第一批小學(xué)生將全面使用新的華文課本，將用新的方法學(xué)習華文。同時(shí)，政府部門(mén)檢討考試的制度正在進(jìn)行之中，將更有利于檢驗學(xué)生的華文學(xué)習效果。
據知，為加強華文教育，新加坡政府于去年成立了華文課程教學(xué)法檢討委員會(huì )，提出了華文教育的“八要主義”：要注重學(xué)習的差異性，為學(xué)生制定不同的課程和教學(xué)模式；要注重語(yǔ)言的實(shí)用功能，對大部分學(xué)生教學(xué)注重口語(yǔ)交際和閱讀訓練；要編寫(xiě)優(yōu)質(zhì)實(shí)際有效的華文教材；要利用資訊科技來(lái)強化教學(xué)效率；要制定考試制度來(lái)提高教學(xué)效應；要注重老師和專(zhuān)業(yè)人才的培訓；要拓展和學(xué)習應用華文的機會(huì )；要營(yíng)造一個(gè)學(xué)習與應用華文的大環(huán)境。(完)
