華中科技大學(xué)博士生導師趙振宇教授說(shuō)：“新聞學(xué)博士連最常見(jiàn)最簡(jiǎn)短的消息、通訊、言論都不會(huì )寫(xiě)，我認為是不合格的畢業(yè)生，至少我會(huì )在論文答辯時(shí)提出質(zhì)疑�！�(據《新華每日電訊》12月8日)
新聞學(xué)碩士生和博士生畢業(yè)前，沒(méi)有發(fā)表過(guò)一篇新聞作品，并非個(gè)別。倘若要問(wèn)：新聞學(xué)博士要不要會(huì )寫(xiě)消息？這是一個(gè)讓很多人感到難以回答的話(huà)題。倘若博士是搞研究的，那么，會(huì )不會(huì )寫(xiě)消息就沒(méi)什么關(guān)系。但是，新聞學(xué)博士與其他博士不同，因為新聞絕不是研究出來(lái)的。
當前的新聞教育，為何會(huì )培養出不會(huì )寫(xiě)消息的新聞學(xué)博士？
一是因為新聞學(xué)的試好考。很多報考新聞學(xué)、傳播學(xué)碩士或博士研究生的人都認為，新聞學(xué)、傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)考試就那幾本書(shū)，萬(wàn)變不離其宗，沒(méi)有管理學(xué)高深、沒(méi)有文學(xué)寬闊、沒(méi)有法學(xué)專(zhuān)業(yè)，因此，跨專(zhuān)業(yè)報考的人數遠遠超過(guò)新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)自身的報考人數。
二是因為新聞教育的理念。很多教育機構把新聞學(xué)、傳播學(xué)碩士、博士教育定位為研究型人才，只強調論文，而忽視新聞業(yè)務(wù)方面的訓練。不少新聞學(xué)博士從其他專(zhuān)業(yè)跨考過(guò)來(lái)，連“報眼”、“頭條”、“倒頭條”等新聞常識都知之甚少。
三是因為新聞教學(xué)人才本身的素質(zhì)。有數據顯示，2003年，新聞傳播學(xué)教育機構不到200個(gè)，2004年就達到400個(gè)，2005年已達到661個(gè)。隨著(zhù)新聞傳播教育機構的大勢鋪開(kāi)，教師緊缺現象十分嚴重，一些文科類(lèi)的碩士、博士紛紛走上了新聞教學(xué)崗位，甚至一些中文、哲學(xué)教授，搖身一變成了新聞傳播學(xué)教授。這些人中很多沒(méi)有媒體從業(yè)經(jīng)歷，更有甚者對新聞專(zhuān)業(yè)知識幾乎不知。于是，一個(gè)不懂新聞業(yè)務(wù)的教師，居然能大講采寫(xiě)編評；一個(gè)沒(méi)有媒體經(jīng)歷的教師，能大話(huà)媒介文化與經(jīng)營(yíng)管理……
其實(shí)，“一些新聞學(xué)博士不會(huì )寫(xiě)消息”的問(wèn)題，是當前新聞學(xué)教育乃至整個(gè)教育中所存在的一個(gè)共性問(wèn)題。類(lèi)似的還有，計算機專(zhuān)業(yè)的博士不會(huì )寫(xiě)程序，醫學(xué)博士不會(huì )治療感冒，心理學(xué)博士不會(huì )心理咨詢(xún)……
中國太平洋建設集團有限公司董事局主席兼總裁嚴介和近日做客新浪，暢談“成為富人歷程以及并購國企是與非”時(shí)說(shuō)：“我做了20年掌門(mén)人，做企業(yè)，用人我覺(jué)得學(xué)歷方面最理想的是本科生，20年的總結，本科生成功率最高。誰(shuí)用博士誰(shuí)等著(zhù)痛苦，是沒(méi)有商量的�！睘槭裁匆晃豢鐕髽I(yè)總裁對博士存在如此之大的“偏見(jiàn)”，我想這不僅是博士的悲哀，更是博士教育的悲哀。人們不禁責問(wèn)：中國的博士教育到底怎么了？
(來(lái)源：中國青年報，作者：陳棟)
