中新網(wǎng)3月13日電 據中國青年報報道，一份剛剛出爐的調查報告直指廣東大學(xué)生心理問(wèn)題的根源所在。這份由廣東省省情調查研究中心對全省部分本科院校的1200名在校大學(xué)生進(jìn)行的問(wèn)卷調查，從學(xué)生自我評價(jià)、就業(yè)壓力、感情問(wèn)題等方面全面審視了廣東大學(xué)生目前的心理健康狀況。
超過(guò)半數大學(xué)生不夠自信
在對大學(xué)生“你是否覺(jué)得自信”的調查中，有47%的人選擇了“非常自信”和“自信”，而53%的人則選擇了“有時(shí)不太自信”，“不自信”甚至“自卑”。女生“不自信”的比例明顯高于男生。專(zhuān)家認為，女性在心理上的普遍脆弱、敏感，致使女性不自信的因素相對男性更多一些，若不加以疏導和防范，出現意外的幾率會(huì )更高。在對“你是否認為自己是一個(gè)有價(jià)值的人”的調查結果顯示，67.1%的學(xué)生認為自己與他人不相上下�！斑@其實(shí)也是一種不太自信的表現�！�
大學(xué)生如果能改變自己，他最想改變的是什么呢？“知識”以43.1%排在首位，“出身”、“外貌”分別以5.4%、5.2%排在最后兩位�！柏敻弧币�18.9%位居第3位。
在“你覺(jué)得目前壓力大嗎”的選項中，選擇“大”和“快要崩潰”的占39.4%，同樣女生的比例高于男生。其中，大四學(xué)生和研究生選擇這兩項的比例明顯高于低年級的學(xué)生。在“上大學(xué)后遇到的最大挫折”調查中，“學(xué)習成績(jì)不理想”和“就業(yè)競爭太激烈”選擇率最高，道出了廣東大學(xué)生不輕松的兩個(gè)主要原因。
在“你認為自己常處在哪種情緒中”的調查中，26.3%的人選擇了郁悶、無(wú)聊、煩躁；而“對你的日常生活方式評價(jià)”的調查中，65.9%的人選擇了很一般和枯燥。
畢業(yè)之后是工作還是繼續深造？在接受調查的大學(xué)生中，65.7%選擇了就業(yè)，28.4%的人希望能有機會(huì )出國或繼續深造。也有不少同學(xué)表示，希望在工作的過(guò)程中，再尋找機會(huì )深造。如果畢業(yè)后就業(yè)，67.8%的大學(xué)生希望能有一份“有發(fā)展空間”、“符合自己專(zhuān)長(cháng)”的工作，23.1%的大學(xué)生更看重工作的“社會(huì )地位高、收入高”，還有9.1%的人認為“無(wú)所謂，找到先待著(zhù)”、或者態(tài)度比較悲觀(guān)，認為“要我就不錯了”。
性觀(guān)念依舊保守
通過(guò)“你如何看待大學(xué)生戀愛(ài)動(dòng)機”的調查發(fā)現，53.9%的同學(xué)認為戀愛(ài)的主要目的是“滿(mǎn)足心理和生理需要”、“打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光”和“隨大流、不落伍”，只有46.1%的人是因為“情到深處”而“選擇人生伴侶”。在“你對校園愛(ài)情的未來(lái)怎么看”的選擇中，有31.1%的人把票投給了“無(wú)疾而終”和“社會(huì )太現實(shí)，畢業(yè)各自飛”，其中高年級學(xué)生投這一項的比例高出低年級學(xué)生很多。但依然有超過(guò)47%的人認為“只要雙方努力，將來(lái)會(huì )在一起”。
學(xué)校仍舊是學(xué)生心目中的戀愛(ài)天堂，在“你在學(xué)校會(huì )選擇什么人做你的愛(ài)情另一方”的調查中，只有8.8%的同學(xué)選擇“不會(huì )談戀愛(ài)”，而66.5%的同學(xué)選擇“志向相象，趣味相投”。專(zhuān)家分析，廣東大學(xué)生依舊單純，對校園愛(ài)情抱有很大的期望，在面對感情危機的時(shí)候，溝通渠道少，不知如何處理，容易走向極端。
盡管社會(huì )上對大學(xué)生的性觀(guān)念議論紛紛，但專(zhuān)家在這項調查中卻發(fā)現，大學(xué)生性觀(guān)念依舊保守�！澳愦髮W(xué)期間是否有性生活”的調查中，有超過(guò)88.2%的選擇了“沒(méi)有”，這其中包括了105名碩士研究生。雖然調查結果可能會(huì )存在一些誤差，但我們看到大學(xué)生對待性的態(tài)度還是比較謹慎的。在“你從什么途徑了解到性知識”的調查中發(fā)現，53.2%的人的性知識是通過(guò)“旁門(mén)左道”和“同學(xué)談?wù)摗敝蝎@得的，只有41.8%的人是從課程和書(shū)籍中學(xué)習到的。專(zhuān)家認為，即使在改革開(kāi)放前沿的廣東，大學(xué)生在性教育方面依然落后，這不能不引起社會(huì )的反思。
半數以上學(xué)生對不順心的事“強忍”和“逆來(lái)順受”
“如果你遇到不順心的事，如何解決”，54.2%的同學(xué)選擇了“強忍”和“逆來(lái)順受”，而選擇“找父母傾訴”和“找心理咨詢(xún)機構”的僅占8%。
在“是否參加學(xué)校心理健康課程”的調查中，只有3.6%的人經(jīng)常參加，不知道或沒(méi)參加的比率高達69.8%。而“是否去過(guò)學(xué)校的心理咨詢(xún)機構”的調查中，經(jīng)常去的比率低至0.8%，92.6%的人表示沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)或沒(méi)去過(guò)。
專(zhuān)家在調查中發(fā)現，目前廣東高校的心理健康教育體制落后，普遍存在編制混亂，分工模糊，管理松懈等諸多問(wèn)題。部分學(xué)校的領(lǐng)導對大學(xué)生心理健康教育工作的重要性認識不足，導致工作缺乏主動(dòng)性，嚴謹性和科學(xué)性，不能防患于未然。另外，與其他教育課程和機構設置相比，大部分學(xué)校對心理健康教育工作缺乏明確的要求和統一的規定，因此在考核上缺乏依據，導致教職工工作松懈，水平參差不齊，隊伍不穩定。
因此，專(zhuān)家呼吁，政府教育部門(mén)應重視學(xué)生心理健康教育，在部分學(xué)校進(jìn)行心理健康教育模式試點(diǎn)，探索出一套科學(xué)有效的教育方法和機制，并加以推廣。 (林潔)
