中國社會(huì )科學(xué)院最近發(fā)布的2006年《中國人才發(fā)展報告》指出，由于用人觀(guān)念和制度安排存在欠缺，我國人才利用效率不高�！安┐T多多益善，本科等等再看，大專(zhuān)看都不看，中專(zhuān)靠一邊站”的人才高消費趨向，成為當下人才浪費最典型、最普遍的方式，“僅2005年一年，我國就有2500萬(wàn)人因沒(méi)能‘盡其才’而無(wú)端消耗。
”因此“高學(xué)歷運動(dòng)”嚴重浪費了中國人才。(《中國青年報》7月24日)
大量高學(xué)歷者被閑置被浪費，苦讀多年學(xué)有所長(cháng)的博士碩士卻從事著(zhù)與其知識水準不相稱(chēng)的簡(jiǎn)單勞動(dòng)，不能人盡其才，于個(gè)人、于社會(huì )這都是一種很顯然的損失，的確很可惜。但是，卻不能將這種現象過(guò)多歸咎于“用人觀(guān)念”。特別是在企業(yè)，老板們沒(méi)人是傻子，他們只會(huì )挑選“性?xún)r(jià)比”最合適的人才�！案呒壖脊け炔┦啃剿�高”，在許多地方早就不是新聞。這說(shuō)明，所謂“用人觀(guān)念”并不是問(wèn)題的關(guān)鍵所在。當前之所以出現“博碩多多益善……”局面，實(shí)是由于職場(chǎng)的激烈競爭———在當前大學(xué)生就業(yè)難的整體態(tài)勢下，許多博士碩士等高學(xué)歷人才找不到用武之地，只好退而求其次，不得不去競爭那些原本中專(zhuān)生就可以做好的簡(jiǎn)單工作。換言之，在就業(yè)難的整體環(huán)境下，博士碩士已經(jīng)“性?xún)r(jià)比”最高。既然如此，哪個(gè)用人單位會(huì )反將優(yōu)秀人才拒之門(mén)外呢？
所以，這種人才高消費趨向以及由此形成的浪費現象，雖然大可指摘，但又不得不承認：這在當前局面下其實(shí)是很正常的。之所以如此，與我們社會(huì )當前可概括為“三低”的三種惡性循環(huán)有關(guān)：經(jīng)濟低質(zhì)、教育低能、制度低效。
就業(yè)不足，證明了我們當前經(jīng)濟發(fā)展存在低質(zhì)的現象。保障就業(yè)，哪怕是低效率的就業(yè)，原也屬經(jīng)濟發(fā)展的題中之義，這是考量經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量的最重要指標之一。但我們國家當前維持高增長(cháng)態(tài)勢的經(jīng)濟發(fā)展，在提供就業(yè)機會(huì )方面卻每況愈下。最近有這樣一組數據流傳：20世紀80年代國內生產(chǎn)總值每增長(cháng)一個(gè)百分點(diǎn)，可創(chuàng )造240萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位；90年代以來(lái)，每增長(cháng)1個(gè)百分點(diǎn)卻只能創(chuàng )造70萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位。20年前中國GDP每增長(cháng)3個(gè)百分點(diǎn)就業(yè)可增加1個(gè)百分點(diǎn)，現在就業(yè)增加1個(gè)百分點(diǎn)需要GDP增長(cháng)8個(gè)百分點(diǎn)。專(zhuān)家據此總結道：這種無(wú)就業(yè)增長(cháng)說(shuō)明了經(jīng)濟增長(cháng)方式的扭曲。
人才高消費趨勢的形成，教育的低能也難脫干系。有一種觀(guān)點(diǎn)認為：現在的本科生水平，大約只相當于上世紀八十年代時(shí)期的中專(zhuān)生。這樣作對比或許過(guò)激，但當前高等教育泡沫化以及由此形成的教育質(zhì)量下降，卻是一個(gè)不爭的事實(shí)。一個(gè)本科生寫(xiě)不好一份文案，翻譯不了一張外文說(shuō)明書(shū)，絕非天方夜譚。至于現在的大專(zhuān)中專(zhuān)，有許多更是已經(jīng)徹底墮落，其培養出的學(xué)生有相當一部分其能力讓人“不可卒讀”�？梢哉f(shuō)，這也是用人單位人才“高消費”的動(dòng)因之一。
也有相當程度的人才浪費是由于制度的低效，當然，這種現象主要發(fā)生在某些國家機關(guān)。誠如《報告》中所指出的那樣，由于體制不合理，分工不明確，責任不清楚，“讓猴子去游泳、讓鴨子去爬樹(shù)”的現象的確是有的，甚至還相當普遍。
如此“三低”已經(jīng)攪和在一起，成為一種不無(wú)惡性的循環(huán)：由于就業(yè)困難，許多本科生、研究生只好“再上層樓”，將讀研當作找工作的跳板；這種狀況，又刺激了高校的無(wú)度擴張，并對職業(yè)教育形成嚴重沖擊；與此同時(shí)，這種人才浪費，又使某些真正的高素質(zhì)人才或因無(wú)用武之地磨成庸才，或因無(wú)法忍受而離去，從而形成一種逆淘汰；還有，由于就業(yè)崗位不足，但許多人又需要有飯吃，于是才會(huì )形成太多“人才配置多余、三個(gè)人的活五個(gè)人干”的現象，這在某種程度上又會(huì )滋生惰性。
實(shí)際上，與世界其他多數國家相比，當前中國的高學(xué)歷人才不是太多，而是太少。所以，從人才消費的“高學(xué)歷運動(dòng)”中，我們更應該對當前的經(jīng)濟發(fā)展模式作出反思，對高等教育的泡沫化作出反思，對黨政機關(guān)制度建設的遲滯作出反思，而不是過(guò)多考慮“學(xué)歷教育是否過(guò)頭了”的問(wèn)題。同時(shí)，也不應從所謂“浪費”上過(guò)多分析這種現象—————如果只是單純的浪費，這甚至不是太過(guò)嚴重的事情：如果三個(gè)人的活兒就只讓三個(gè)人來(lái)干，剩下的那些人去做什么？勢必會(huì )造成更嚴重的失業(yè)。
來(lái)源：青年時(shí)報
