中新網(wǎng)9月8日電 “孩子成長(cháng)需要接受主流教育，而不應被長(cháng)期禁閉在家里。作為母親我強烈要求把孩子還給我帶，盡快把孩子送進(jìn)學(xué)校！”“現場(chǎng)所有的大學(xué)畢業(yè)生誰(shuí)能夠流暢地閱讀《中國日報》？我認為任何人都無(wú)權剝奪孩子選擇教育方式的權利�！睋本┣嗄陥髨蟮�，一對離異夫婦因為8歲兒子小洋究竟應該送到學(xué)校讀書(shū)，還是由小洋的父親自己來(lái)教育在法庭上激烈爭論。
單身父親侯先生因為一直拒絕讓已到上學(xué)年齡的兒子到學(xué)校讀書(shū)，被其前妻告上法庭。7日下午，北京市石景山法院開(kāi)庭審理了此案�！�
男童流暢閱讀英文報紙 父親當庭展示“教育成果”
7日下午在石景山法院，和父親一起到庭的小洋正在記者堆兒里拿著(zhù)一份英文《中國日報》高聲朗讀，并可以用中文說(shuō)出報道的內容。小洋說(shuō)，他除了每天學(xué)習英文，還讀過(guò)《古文觀(guān)止》、《三國演義》。
在小洋接受“考問(wèn)”的過(guò)程中，小洋的父親侯先生一直頗顯自豪地站在旁邊。當有人問(wèn)侯先生為什么不送小洋到學(xué)校讀書(shū)時(shí)，侯先生立刻反問(wèn)：“你們記者中可能不少都是大學(xué)本科畢業(yè)，誰(shuí)能夠熟練地閱讀《中國日報》？”侯用眼睛巡視一周之后說(shuō)：“沒(méi)有人回答我，可以視為沒(méi)有，但是我的兒子就可以。這是事實(shí)。我對我們國家目前的教育方法‘保留看法’，我認為現實(shí)的教育壓抑了孩子的創(chuàng )造力，在這種僵化的教育方法下，中國很難出比爾·蓋茨�！�
指前夫違反義務(wù)教育法 母親要求變更兒子撫養權
王女士認為，今年9月1日剛剛修改并實(shí)施的《義務(wù)教育法》規定，年滿(mǎn)法定年齡的孩子必須接受學(xué)校的九年義務(wù)教育，孩子的成長(cháng)需要接受主流教育，孩子需要和社會(huì )溝通，有一個(gè)正常的家庭生活和社會(huì )生活，而不應長(cháng)期被關(guān)在家里。所以她強烈要求法院判決變更兒子的撫養權，讓她來(lái)?yè)狃B兒子，盡快把小洋送進(jìn)學(xué)校讀書(shū)。
針對小洋母親的觀(guān)點(diǎn)，小洋父親侯先生一邊掃視坐在法庭后排的兒子，一邊面對旁聽(tīng)記者說(shuō)道：“教育的實(shí)現形式應該是多樣化，因人施教。我在家里教育自己的兒子并沒(méi)有違反義務(wù)教育法，孩子必須到學(xué)校接受義務(wù)教育是針對輟學(xué)兒童而言，法律并沒(méi)有規定家長(cháng)不能在家里教育自己的孩子。實(shí)踐證明我的兒子現在的中文水平比初中生還高，英文水平超過(guò)了高中生。這個(gè)非凡少年的出現是因為有了我這個(gè)非凡的父親。我不但教孩子知識，還在教他怎么做人。我是一個(gè)大學(xué)文化的醫生，我有這個(gè)能力，為什么不能讓孩子在家里上學(xué)？”
母親說(shuō)“孩子的心里沒(méi)有愛(ài)” 父親說(shuō)“我兒子友好成熟”
王女士說(shuō)，單純的英文水平并不能證明孩子的綜合素質(zhì)和孩子有一個(gè)健全的人格�！皬膬鹤訉δ赣H仇視的目光里可以看出，孩子的心里已經(jīng)沒(méi)有愛(ài)了，這讓我非常痛心。一個(gè)孩子如果心里沒(méi)有愛(ài)，他今后怎么去和社會(huì )相處？這是對孩子最大的傷害�！�
侯先生則反駁：“我的兒子剛才面對幾十個(gè)記者落落大方、友好成熟，表現出了一個(gè)英俊少年成熟的心態(tài)，這是事實(shí)。我兒子上幼兒園大班每天累得要死，我不能讓這樣的教育葬送一個(gè)天才少年的前程。愛(ài)迪生是被學(xué)校公認的‘壞孩子’，她的媽媽把他接回家自己教育后，愛(ài)迪生成了發(fā)明家�！�
專(zhuān)家：缺少競爭刺激孩子容易封閉
“家長(cháng)如果不送孩子到學(xué)校接受義務(wù)教育，那就違反了9月1日開(kāi)始實(shí)行的新義務(wù)教育法�！北本┦姓䥇f(xié)教文衛體委員會(huì )副主任王晉堂說(shuō)，“因為新義務(wù)教育法規定，凡適齡兒童在九年義務(wù)教育期間，家長(cháng)必須讓孩子接受學(xué)校教育�！�
他說(shuō)：“盡管父母離異了，但父母跟孩子的關(guān)系沒(méi)變，仍然必須遵守和執行新義務(wù)教育法�！彼�指出，盡管也有家長(cháng)把孩子留在家里進(jìn)行教育，后來(lái)又到學(xué)校插班或直接參加高考考上大學(xué)的成功案例，但這種現象非常個(gè)別。
北京慧源心理與教育研究中心主任肖峰對孩子將來(lái)適應社會(huì )的能力表示擔憂(yōu)�！胺忾]單一的家庭教育，缺少同伴的交流和競爭刺激，將會(huì )造成孩子心理的封閉，可能會(huì )造成適應群體能力差而逃避與社會(huì )人的交往�！�(李罡、鄧興軍)
