中新社蘇州八月四日電 題：兩岸教育精英蘇州論教
中新社記者 徐長(cháng)安
“第二屆海峽兩岸中學(xué)校長(cháng)教育論壇”自開(kāi)幕以來(lái)，兩岸教育精英各抒己見(jiàn)，多方信息、多元思考，在同一時(shí)間和空間內，互相碰撞，互有啟發(fā)，其間思想火花不斷閃現。
教改創(chuàng )新不能離開(kāi)自己的“根”
出席論壇的最高代表是全國人大常委會(huì )副委員長(cháng)許嘉璐。除了國家領(lǐng)導人的身份，許嘉璐還是教育家、語(yǔ)言學(xué)家。如他慣常做法一樣，現場(chǎng)脫稿演講常常能講出精辟見(jiàn)解，語(yǔ)驚四座。
“教育改革與創(chuàng )新不能離開(kāi)自己的‘根’，用別人的東西來(lái)填充自己民族下一代的靈魂�！痹S嘉璐解釋說(shuō)，西方工業(yè)化開(kāi)始的所謂現代教育，把全部注意力放在純“智”的教育上。近些年來(lái)，這種理念對兩岸都產(chǎn)生了極大沖擊，在海峽兩岸同時(shí)出現了不同形式的重“智”育而輕“德”育的現象。
他提醒兩岸中學(xué)校長(cháng)，中華民族的教育，從來(lái)是強調“德”與“智”并重。教育改革與創(chuàng )新，應是在傳承的基礎上，吸收、消化、摒棄、融合，而不是簡(jiǎn)單的全盤(pán)接受“新的”和“西方的”，把自己幾千年的精華一股腦兒全拋到腦后。
兩岸教改 面臨的問(wèn)題很相似
海峽兩岸同根、同源、同文化，兩岸的教育也面臨著(zhù)共同的形勢和許多共同的問(wèn)題。
論壇上，臺灣基隆女子中學(xué)校長(cháng)黃火文用帶著(zhù)閩南腔的普通話(huà)做了一個(gè)報告——臺灣教育改革產(chǎn)生的歷史及背景。
上世紀八十年代以來(lái)臺灣教育改革經(jīng)歷了探索和發(fā)展，取得了成就，也面臨新的問(wèn)題。黃火文引述一份報告認為，臺灣當代教育問(wèn)題主要有八項：教育僵化惰性必須祛除，學(xué)校教育與社會(huì )需求脫節，終身學(xué)習社會(huì )尚待建立，教育機會(huì )均等亟須增進(jìn)，偏重智育的考試文化仍待導正，課程教材與評量方法亟待改進(jìn)，多元師資培育體系猶待改進(jìn)，教育資源運用效率有待提高。
這些問(wèn)題在兩岸教育界幾乎都存在，與會(huì )校長(cháng)們也希望能從交流中取長(cháng)補短，讓彼此少走彎路。
新教育實(shí)驗 想到臺灣植沃土
作為大陸“新教育實(shí)驗”的發(fā)起人，蘇州市副市長(cháng)朱永新已經(jīng)聲名遠播。他和他的團隊倡導讓學(xué)生“過(guò)一種幸福完整的教育生活”。在論壇上，他第一個(gè)做主旨發(fā)言就迎來(lái)臺灣校長(cháng)的積極回應。
“我對朱先生的理念深感敬佩�！迸_北市立大理高中校長(cháng)謝念慈聽(tīng)完朱永新報告后舉手發(fā)言，“臺灣教育同樣面臨問(wèn)題，希望新教育實(shí)驗能夠走到臺灣，給臺灣的孩子帶來(lái)福音”。
朱永新對此非常高興，“我們愿意到臺灣開(kāi)辦臺灣的新教育實(shí)驗學(xué)�！�。一場(chǎng)報告會(huì )帶來(lái)一個(gè)合作意向，這是主辦方意想不到的。
臺灣代表團團長(cháng)周荃女士在接受記者采訪(fǎng)時(shí)多次表示，希望下次論壇能移師臺灣。周荃說(shuō)：“兩岸最重要的事情是怎么為下一代謀幸福的事情，教育是最重要的事情，論壇如果能夠到臺灣舉行，讓臺灣教育界、家長(cháng)和學(xué)生也能分享大陸在教育改革方面的經(jīng)驗，對于教育我們的孩子來(lái)說(shuō)意義重大�！� (完)
