中新網(wǎng)11月21日電 昨晚，在廣州市人口和計劃生育局與廣州大學(xué)聯(lián)合舉辦的生殖健康專(zhuān)題講座上，800多名大學(xué)生到場(chǎng)，男女生落落大方地和專(zhuān)家交流性話(huà)題，現場(chǎng)氣氛十分熱烈。今天的南方都市報對此進(jìn)行了報道。
報道說(shuō)，到場(chǎng)的專(zhuān)家深入淺出地和大學(xué)生們聊起了生殖健康是什么、遇到問(wèn)題怎么辦、有了問(wèn)題求助誰(shuí)等話(huà)題，坦率地觸及到不少“敏感”話(huà)題。專(zhuān)家說(shuō)，成年人有性要求是正常的生理現象，大學(xué)生絕大部分是年滿(mǎn)18歲的成年人，發(fā)生性行為是存在已久的事實(shí)，現在的問(wèn)題不是壓制或鼓勵，而是要引導大學(xué)生正確對待此事，保護自己的生殖健康。
——女生論性提問(wèn)大膽語(yǔ)出驚人
在現場(chǎng)，一些學(xué)生情侶十分自然地攜手前來(lái)。一名大三的女生和男朋友手握手地坐在一起，他們坦然告訴記者：“大學(xué)生談戀愛(ài)發(fā)生性關(guān)系，現在都是可以接受的現實(shí)了，希望能通過(guò)直接和專(zhuān)家交流學(xué)到正確有用的性知識�！碑斢浾邌�(wèn)到，如果講座提及如何性交等內容會(huì )不會(huì )太尷尬，結果被采訪(fǎng)對象無(wú)一例外地認為：“可以接受，只要有人講�！�
一名還未交男朋友的女生坦率地說(shuō)：“我個(gè)人不贊成在校發(fā)生性行為，但我希望講座能講得深入一點(diǎn)，說(shuō)到點(diǎn)子上。讓我們搞清楚性交到底是怎么回事、避孕到底有什么方法？”
一名站起來(lái)的教育系女生看上去十分嬌小，卻語(yǔ)驚四座：“為什么我們青春期性教育那么保守？為什么不能更加透明、大方？與其讓男生們去買(mǎi)璩美鳳，還不如有健康的錄像片讓我們學(xué)習�！�
一名女大學(xué)生在講座后表示，該次活動(dòng)在大學(xué)校園里掀開(kāi)了“性”面紗，讓更多的人了解生殖健康知識，收獲不小。但她覺(jué)得講座還是有些遺憾：“既然把我們當作成年人，可以更加大膽一些，比如用一些模型現場(chǎng)演示，或者實(shí)物講解安全套的用法等等。如果只是單純地做名詞解釋?zhuān)杏X(jué)還是很空洞，不好理解。
——六成大學(xué)生不了解避孕
這次，碩士生吳小姐是和男友一起去聽(tīng)講座的，她覺(jué)得這很有必要。吳小姐說(shuō)她和男友雖然一個(gè)是碩士、一個(gè)是博士，生殖健康知識卻少得可憐。和男友同居一年多了，因為不懂得怎樣正確避孕，不慎懷孕后只好偷偷去醫院做人流，對身體傷害很大，可像避孕這樣的常識性問(wèn)題，卻沒(méi)有正規的途徑可獲得。
近期廣州在某大學(xué)進(jìn)行的一項調查表明，對于避孕知識的了解程度，只有5.7%和35%的大學(xué)生分別表示非常了解和了解，51.7%的大學(xué)生表示不太了解，還有剩下7.6%的大學(xué)生對避孕知識一點(diǎn)都不懂。
——大眾看待性教育存偏差
“大學(xué)生發(fā)生性行為早已是存在很久的事實(shí)，現在的問(wèn)題不是壓制或鼓勵，而是要引導他們如何正確對待此事，保護自己的生殖健康，讓自己健康成長(cháng)�！睆V州市人口和計劃生育局有關(guān)人士說(shuō)，目前，大眾對性教育的理解存在很大的偏差，很多人把目光盯在“性”而非“教育”上。其實(shí)，性與生殖健康教育內涵很廣泛，不僅包括生理、生殖解剖知識、生育觀(guān)念，還包括性心理發(fā)育、性倫理道德、性法律知識、性病防治知識等等。
——性教育需社會(huì )各界支持
學(xué)校的一位老師說(shuō)，比起兩三年前，大學(xué)生對性教育的認識有了很大提高。但性教育光靠學(xué)校不行，還需要社會(huì )各界的大力支持和正確引導。像前些年，某公司把安全套自動(dòng)售貨機放進(jìn)校園，以及制藥公司積極投入此次大學(xué)生生殖健康教育，都是對社會(huì )有益之舉。只有社會(huì )形成合力，蒙在大學(xué)生性教育上的遮羞布遲早會(huì )被扯掉。
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尷尬的性教育
如何才能高質(zhì)量、高效率地開(kāi)展性教育，多年來(lái)一直是各界爭論的熱門(mén)話(huà)題。家長(cháng)們認為，學(xué)校應該承擔責任。校方則認為教育部制定的課程太多，以致性教育根本排不進(jìn)課程表；有關(guān)部門(mén)法律法規表述含糊，教師很難把握教學(xué)尺度；課程設置也不符合學(xué)生的實(shí)際需要，而計生部門(mén)卻認為青春期教育雖然進(jìn)行了多年，但一直效果不甚理想，內容老舊，講授不到位，經(jīng)常處于尷尬的地位。
