全球兒童讀經(jīng)教育首倡者王財貴廣州做講座，屢出驚人之語(yǔ)令聽(tīng)者瞠目
“你們要再講話(huà)，我就不講了！”王財貴面露慍色。臺下有人回應：好！
“那就下課！”王財貴話(huà)音剛落，臺下又有人回應：好！
“你們不是學(xué)禮儀嗎？！這叫禮儀嗎？！”王財貴的話(huà)音提高八度。
前天晚上，全球兒童讀經(jīng)教育首倡者王財貴在廣州白云區德澤中學(xué)做了近兩個(gè)小時(shí)的講座。講座中，王財貴不時(shí)有驚人之語(yǔ)，令臺下聽(tīng)眾議論之聲一浪高過(guò)一浪，令王教授頗感不滿(mǎn)。場(chǎng)面一度陷入尷尬。
“語(yǔ)文課本是垃圾”
王財貴將教學(xué)時(shí)機分為兩個(gè)階段：13歲以下為幼稚期，13歲以上為成熟期。王財貴說(shuō)，現在整個(gè)國家只有一套教學(xué)法，用13歲以后的教學(xué)方法教13歲以前的孩子。整個(gè)教育亂了——13歲以前沒(méi)有教好，基礎沒(méi)有打好，13歲以后就沒(méi)有發(fā)明也沒(méi)有創(chuàng )造，所以我們才會(huì )培養出一批沒(méi)有獨立思考的大學(xué)生研究生。
王財貴提出，早期教育，最關(guān)鍵的核心是語(yǔ)文教育，要讓孩子從小就讀《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》等經(jīng)典著(zhù)作。他說(shuō)，小學(xué)課本中的2000多個(gè)漢字，教師用了6年的時(shí)間方才教會(huì )學(xué)生。而古人學(xué)習《論語(yǔ)》只用兩個(gè)月。認字本不用教，兩歲就可讀書(shū)，1年即可把常用漢字認完。
“一節課就可以教完一本語(yǔ)文課本了，我們大多數老師還用幾個(gè)月的時(shí)間來(lái)教，你說(shuō)虧不虧？課文里無(wú)非是雞呀、鴨呀、小鳥(niǎo)呀，這些對于讀過(guò)《論語(yǔ)》的孩子來(lái)說(shuō)算什么呢？我認為，小學(xué)語(yǔ)文課本是垃圾�！蓖踟斮F話(huà)音剛落，現場(chǎng)一陣轟動(dòng)。
“數學(xué)課應靠邊站”
“其實(shí)，數學(xué)也不用學(xué)了，數學(xué)課應靠邊站。小學(xué)數學(xué)不過(guò)是加減乘除，歸根到底是要閱讀，讀懂題意了，自然就明白如何解題。如果在現行體制下，學(xué)校覺(jué)得誦讀經(jīng)典的時(shí)間不夠的話(huà)，完全可以把數學(xué)課也用上！”批判完語(yǔ)文課本，王財貴開(kāi)始批判數學(xué)教育。
一句“誰(shuí)認真教數學(xué)，誰(shuí)就把孩子教笨！”，臺下一片嘩然。王財貴接著(zhù)說(shuō)道，小學(xué)一、二、三年級，是不需要教數學(xué)的。每個(gè)老師都在教數學(xué)，有些孩子能夠往前走，老師硬是把別人拉著(zhù)不能往前走。原來(lái)聰明的孩子都被老師教笨了。對于四、五、六年級學(xué)生，因為已經(jīng)被老師教笨了，有一半的孩子真的已經(jīng)趕不上學(xué)習進(jìn)度，老師再講，學(xué)生再做更多的功課，也趕不上。
王財貴說(shuō)，科學(xué)教育是懂了才教，教懂才有用，現在我們往往是懂了也要教，不懂硬要教。每個(gè)人學(xué)數學(xué)，都要依照他的理解能力程度。數學(xué)是不能夠整班這樣教的，我們不要障礙孩子的天才！
驚人之語(yǔ)
“三歲之前，常常聽(tīng)流行音樂(lè )、看電視長(cháng)大的孩子比較白癡，這是天地間的規律�！�
“數學(xué)是人類(lèi)最簡(jiǎn)單的一個(gè)科目，是最好教的一個(gè)科目。誰(shuí)認真教數學(xué)，誰(shuí)就把孩子教笨！”
對話(huà)
說(shuō)我偏激，是不懂教育的道理
記：您剛才在講座中說(shuō)“專(zhuān)家專(zhuān)家，就是專(zhuān)門(mén)騙人家”，但是您作為全球兒童讀經(jīng)教育首倡者，也被人認為是“專(zhuān)家”。
王：我是“通家”，我是全盤(pán)關(guān)注教育，從根本問(wèn)題上去看教育。一般的教育專(zhuān)家學(xué)者他所講的道理往往不是真正的道理，或者只是片面的道理，只是小道理不是大道理。在某個(gè)專(zhuān)業(yè)，研究得非常精細，鉆牛角尖。這種人，我們稱(chēng)為“專(zhuān)家”。
記：剛才講座中出現了一些尷尬的情形。我們訪(fǎng)問(wèn)了一些聽(tīng)眾。他們議論，是認為您講得太偏激了。也有人認為您是不了解現在中國大陸的教育現狀，才發(fā)表這些奇談。
王：我不認為我講得偏激，我講得很現實(shí)，這不是為了嘩眾取寵，為了故意刺激。我經(jīng)常來(lái)大陸講學(xué)，怎么不了解現在大陸存在的教育問(wèn)題？誰(shuí)認為我講的話(huà)偏激，那是他沒(méi)有去思考教育的道理、教育的規則。我認識的數學(xué)老師都會(huì )認同我說(shuō)的這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。
發(fā)國學(xué)財，很合理
記：有評論認為，這是發(fā)國學(xué)財，會(huì )導致國學(xué)變味。
王：一個(gè)強盜說(shuō)要搶人就沒(méi)有罪，一個(gè)君子偷了一點(diǎn)東西就有罪；一個(gè)生意人說(shuō)賺錢(qián)沒(méi)有罪，難道一個(gè)推廣文化的人就不應該賺錢(qián)，就活該餓死？我自己也做過(guò)一些收費的國學(xué)講座。我認為收費是很合理的。讓孩子學(xué)鋼琴、學(xué)英語(yǔ)，花錢(qián)就值得，去讀經(jīng)就不可以收錢(qián)，重教育怎么能這樣厚此薄彼呢？
記：我采訪(fǎng)過(guò)一些學(xué)生和家長(cháng)，他們讀國學(xué)，拜孔子是為了成績(jì)好，也就是懷著(zhù)功利心，而不是單純?yōu)榱死^承傳統文化。
王：功利心不是教育應該采取的態(tài)度。如果以功利的角度來(lái)讀經(jīng)，我也很歡迎。因為這些家長(cháng)就是沒(méi)有讀經(jīng)，才會(huì )有那么多的功利心。雖然以功利心來(lái)讀經(jīng)，讀到最后是一個(gè)君子，那這樣也很好。學(xué)生成績(jì)不好去拜孔子，但是他拜孔子的時(shí)候很有誠意，他從這點(diǎn)上知道一個(gè)人做人必須要真誠，他做人真誠自然成績(jì)就好了，“心誠則靈”。
王財貴其人
臺灣臺中師范學(xué)院語(yǔ)教系教授、華山書(shū)院院長(cháng)、臺灣漢學(xué)教育協(xié)會(huì )理事長(cháng)、全球兒童讀經(jīng)教育首倡者。(許黎娜 梁艷燕）
