成功 硬筆大師上電視，拉手風(fēng)琴教寫(xiě)字
1985年，龐中華辭去了地質(zhì)隊的公職，開(kāi)始頻繁到全國各地開(kāi)講座，忙得不亦樂(lè )乎。朋友提醒他，這么到處講太累，聽(tīng)的人也不多，不如上電視去講。龐中華還不太明白電視是怎么回事，剛好河南電視臺的編導找到他，說(shuō)可以做一部片子，讓龐中華先想想怎么講，然后寫(xiě)個(gè)腳本。龐中華依言行事，寫(xiě)了個(gè)腳本給那位編導，接下來(lái)兩個(gè)月都沒(méi)動(dòng)靜。編導再見(jiàn)到龐中華的時(shí)候，遺憾地告訴他，拍片計劃被臺里領(lǐng)導給“槍斃”了，改拍一部講怎樣腌制大蒜的片子。
這時(shí)，中央電視臺的編導卻在尋找龐中華。當時(shí)經(jīng)常有書(shū)法愛(ài)好者寫(xiě)信到央視，“質(zhì)問(wèn)”為什么電視上看不到“書(shū)法家龐中華”。央視的編導們一頭霧水，還是一位年輕的女編導偶然在路邊地攤上看到了龐中華的字帖，然后通過(guò)出版社聯(lián)系上了這位“知名度還不算太高”的書(shū)法家，準備給他錄講座。龐中華一聽(tīng)又要上電視，也沒(méi)抱太大希望，穿著(zhù)地質(zhì)隊的藍布工作服就去了。編導一看不行，這衣服沒(méi)法上鏡，讓他去換。龐中華就跑到天橋，在地攤上買(mǎi)了一身時(shí)興的“青年裝”，可是這衣服的領(lǐng)子很糟糕，龐中華就又戴了個(gè)半截的假領(lǐng)子。就這樣往攝像機前一坐，看起來(lái)還算正式了點(diǎn)兒，可他一提筆寫(xiě)字，假領(lǐng)子就穿幫了。龐中華急中生智，把里邊穿的毛衣反過(guò)來(lái)，后背當前胸穿，總算是對付過(guò)去了。這是他第一次上電視，央視制作的這部《龐中華硬筆書(shū)法講座》共分十講，播出后影響巨大，龐中華拿鋼筆在“回宮格”里寫(xiě)字的畫(huà)面，至今還留在很多人的記憶里。
九十年代后期和新世紀初，龐中華開(kāi)始致力于在國外傳播中國書(shū)法文化，尤其是東南亞國家正在興起“漢學(xué)熱”，龐中華到新加坡、馬來(lái)西亞等國講學(xué)，都獲得這些國家教育部長(cháng)的親自接見(jiàn)。他還遠赴歐洲傳播他的“快樂(lè )教學(xué)法”：在德國的講臺上，由于語(yǔ)言翻譯困難，德國聽(tīng)眾不太理解漢字書(shū)法是怎么回事，龐中華就現場(chǎng)拉起手風(fēng)琴，用音樂(lè )幫助德國朋友理解書(shū)法的內在韻律。
轉型 面對變化拒絕過(guò)氣，辦班培訓制造硬筆
這幾年，中國正在迅速普及電腦和手機，人們開(kāi)始習慣敲鍵盤(pán)、發(fā)短信，龐中華連同他的硬筆書(shū)法逐漸淡出了公眾視野。北京電視臺有一次做節目，把龐中華請去，臺下一群大學(xué)生紛紛質(zhì)問(wèn)他：現在是電腦時(shí)代，硬筆書(shū)法還有什么用？這樣的問(wèn)題讓龐中華一下子“有點(diǎn)懵”，考慮了一會(huì )兒，他的回應是：“電腦不能代替人腦，打字不能代替手寫(xiě)�！�
面對外界的質(zhì)疑，龐中華并不覺(jué)得自己“過(guò)氣”了，相反，令他依舊信心滿(mǎn)滿(mǎn)的是，他的字帖每年仍有上百萬(wàn)的銷(xiāo)量，這還不包括數量更加驚人的盜版。龐中華任主席的中國硬筆書(shū)法協(xié)會(huì )，分支機構遍布全國各地，僅工作人員就近萬(wàn)人。談到和前些年的不同，龐中華介紹說(shuō)，以前經(jīng)常開(kāi)講座、辦函授，現在這些活動(dòng)都少了，他的工作重心已經(jīng)轉移到了覆蓋面更廣的校園教育。一方面是給中小學(xué)生編寫(xiě)硬筆書(shū)法教材，另一方面還和各地教育主管機關(guān)合作，辦班培訓中小學(xué)教師。最早找他的是山東陽(yáng)谷縣教育局，局里派人八次到北京請龐中華，教委主任來(lái)了三次。龐中華開(kāi)始不同意，因為以前很多地方請他去講課，“都是像看大熊貓一樣，講一堂課，剩下的就是吃飯喝酒�！标�(yáng)谷縣教委主任急了，說(shuō)這次我們是動(dòng)真格的，已經(jīng)發(fā)了文件，要求全縣教師“必須提高硬筆書(shū)法水平，否則下崗”。當地領(lǐng)導正苦于不知如何開(kāi)展素質(zhì)教育，龐中華最終同意去辦培訓班，十幾天下來(lái)，效果很好。參加培訓的老師們去之前每人先寫(xiě)了一篇字，培訓完再寫(xiě)一篇，兩相對照，天壤之別。這次合作啟發(fā)了龐中華，也引來(lái)更多地方教育部門(mén)的培訓邀請。
至于培訓的費用，龐中華說(shuō)，自己從來(lái)不以賺錢(qián)為目的。十幾年前他的函授教學(xué)班，包括教材在內平均學(xué)費是每人二三十元，學(xué)期五個(gè)月，學(xué)員交五次作業(yè)給他批改�，F在培訓中小學(xué)教師，一般十幾天的封閉訓練，每人的培訓費是一百元。有人指出，龐中華的教學(xué)模式和旨在訓練英語(yǔ)應試技能的新東方學(xué)校差不多，就是“攻其一點(diǎn)，不及其余”，在短短十幾天里，學(xué)員未必能真正提高什么書(shū)法素養，只是能照葫蘆畫(huà)瓢地寫(xiě)出一手工整的字。龐中華對這個(gè)問(wèn)題哈哈一笑，說(shuō)自己的訓練方法絕對是科學(xué)的，“能寫(xiě)出一手好字有什么不好呢？我又沒(méi)說(shuō)要培養書(shū)法家�！�
龐中華還涉足了制筆業(yè)，以他的名字命名的書(shū)法用筆正在設計生產(chǎn)中。事情起因于1987年，龐中華到日本演講時(shí)，遭遇了“一生最尷尬的十秒鐘”———他提筆準備給日本友人題字時(shí)，從國內帶來(lái)的金筆居然不出水了。后來(lái)回國時(shí)，龐中華從日本帶回了滿(mǎn)滿(mǎn)兩箱筆，他發(fā)誓要親手設計生產(chǎn)最好的硬筆�，F在中國每年生產(chǎn)上百億支各種硬筆，“全世界每五支硬筆中就有四支是中國制造，這是一個(gè)巨大的產(chǎn)業(yè)�！饼嬛腥A兩眼放光地說(shuō)。（記者 武云溥）
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