[較真]
大家
都需要解脫
現在這股風(fēng)氣都有點(diǎn)可笑了,老師一邊收著(zhù)禮,一邊為自己的孩子去送禮,跟隨份子似的,今兒拿100,明兒送出去200,有意思嗎?
我的主張就是“君子之交淡如水”,師生關(guān)系應當保持純潔。
家長(cháng)的動(dòng)機不盡相同。有的家長(cháng)送禮,是對老師表示感謝;有的家長(cháng)是通過(guò)這個(gè)跟老師拉關(guān)系,讓老師多照顧孩子;還有的家長(cháng),希望在考試加分上、推優(yōu)上給孩子鋪條路。
我覺(jué)得表示感謝這一類(lèi),有個(gè)心意就行了,無(wú)論大小都別送。這容易引起學(xué)生攀比,可學(xué)生家里的經(jīng)濟情況千差萬(wàn)別啊,有的家長(cháng)前腳送禮、后腳罵街,這不損害老師的形象嗎?
第二類(lèi),送不送禮,老師就是要對孩子一視同仁,要跟家長(cháng)溝通,這是本職工作,所以最好不要送。在這上面,老師和學(xué)校采取主動(dòng)更好些,要進(jìn)行提倡。比如有的學(xué)校,一開(kāi)學(xué)在家長(cháng)會(huì )上就要提醒,不要給老師們送禮。
第三類(lèi),現在老師權力可不小,比如推優(yōu),可推可不推的孩子怎么辦?就要憑印象、憑感情甚至考慮其他方面了,這方面一定要從制度上去解決。同時(shí),家長(cháng)也不能抱僥幸心理,去主動(dòng)助長(cháng)不正之風(fēng),F在的社會(huì )風(fēng)氣是不送禮辦不了事,老師隊伍里也有害群之馬,但這不是主流,希望社會(huì )、輿論能夠合力凈化風(fēng)氣。
要正風(fēng)氣,得做到如下幾點(diǎn)。一,學(xué)校要公開(kāi)地表明態(tài)度,拒絕社會(huì )不正之風(fēng)對學(xué)校的侵染。二,教育部門(mén)要拿出具體的規定來(lái)管理。三,老師們要自律,注意自己在學(xué)生面前的形象、對學(xué)生的影響。四,家長(cháng)們不要去跟風(fēng)。
如果這幾方面誰(shuí)都不表態(tài),那送禮的事只能是水漲船高,這樣把學(xué)校就毀了。大家要合力,給彼此一個(gè)解脫。
我遇到有的老師,在教師節之前就在課堂上給學(xué)生提醒,不要給老師送禮物,這些老師提前就把大家都解放了。
這對學(xué)校和老師肯定是有好處的。對家長(cháng)來(lái)說(shuō),不用再去勞神琢磨送禮的事,也減輕了負擔。最重要的是,對孩子來(lái)說(shuō),提供給他們的是一個(gè)積極向上的、健康的環(huán)境。
王晉堂(北京一中原校長(cháng)、北京市政協(xié)教文衛委員會(huì )特邀委員)
[榜樣]
韓國老師
節日主動(dòng)
閉門(mén)謝客
由于擔心自己的孩子遭到歧視,韓國家長(cháng)們習慣在教師節送上“寸志”(“紅包”,“略表寸心”之意),互相攀比之風(fēng)一度盛行,加重了家庭的經(jīng)濟負擔,也敗壞了學(xué)校的風(fēng)氣,破壞了教師形象。韓國教育界和政府都為此想了不少辦法。
韓國的教師節是每年的5月15日。2006年5月15日,自1964年制定教師節以來(lái),教師們首次在教師節放假了。韓國教員團體總聯(lián)合會(huì )發(fā)言人說(shuō):“在個(gè)別教師收禮金影響全體教師的情況下,放假是表明教師自己動(dòng)手切斷其鏈條的意志!
同年6月,韓國政府又頒布規定,所有中小學(xué)教師如收受學(xué)生家長(cháng)的“寸志”,按數額大小將面臨從行政警告到被開(kāi)除的嚴厲處罰。
教師在韓國是收入較高的穩定職業(yè)。如果教師收受“寸志”,不但面臨被解雇的風(fēng)險,失去每月幾百萬(wàn)韓元的收入,還會(huì )影響到自己的退休金。因此,嚴令之下,很多教師為此在教師節主動(dòng)閉門(mén)謝客。
與此同時(shí),出于尊師重教的傳統,韓國政府并不反對學(xué)生和家長(cháng)向教師送花籃、紀念品和蛋糕等小禮物。
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【編輯:李季】 |
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