今年全國兩會(huì )，人工智能成為備受關(guān)注的熱詞。這個(gè)學(xué)期，很多前沿AI科技也走進(jìn)中小學(xué)科學(xué)課堂，點(diǎn)燃青少年的好奇心、想象力和求知欲。

　　在首批全國中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗?；搓帋煼秾W(xué)院附屬小學(xué)，機器狗走進(jìn)科學(xué)課的課堂，倒立行走、翻滾等特技表演，引得學(xué)生們陣陣歡呼。和機器狗賽跑、和機器人比拼俯臥撐，讓學(xué)生們興奮不已，也充滿(mǎn)好奇。

　　如今，人工智能技術(shù)正以不同形式改變著(zhù)中小學(xué)的科學(xué)課堂。在四川成都雙林小學(xué)，AI融合AR(增強虛擬現實(shí)技術(shù))，將“神秘的太陽(yáng)系”搬進(jìn)課堂，幫助孩子們沉浸式學(xué)習太陽(yáng)系每個(gè)星球的運轉情況。

　　成都市雙林小學(xué)智慧教育中心負責人 孟荍：目前我們是把重頭戲落在人工智能的融合教學(xué)上面。當AI成為我們個(gè)性化學(xué)習的導航員的時(shí)候，我們想我們學(xué)校培養的就不僅是知識的接收者，而是未來(lái)世界的創(chuàng )造者。

　　在不少學(xué)校，AI還成了“隱形助手”，助力學(xué)生高效學(xué)習、創(chuàng )新實(shí)踐、解決實(shí)際問(wèn)題。比如，在上海位育中學(xué)的柔性屏電路設計打印課上，AI智能體可以為學(xué)生的設計提供測試支持，并優(yōu)化電路方案。

　　上海市位育中學(xué)高三學(xué)生 吳浩倫：在編程上使用AI能夠很高效地輔助我們去尋找到漏洞，提升我們排除故障的效率。

　　上海市位育中學(xué)科技總指導 王勇：AI可以為每位學(xué)生開(kāi)展定制化的生涯路線(xiàn)規劃，幫助他們拓展自己的潛能，激發(fā)同學(xué)們好奇心、想象力、探究欲，鼓勵更多的學(xué)生能夠積極投入國家科技發(fā)展的創(chuàng )新之路。

　　不少于10%的課時(shí)用于跨學(xué)科主題學(xué)習

　　科學(xué)實(shí)驗課是培養孩子們科學(xué)思維和創(chuàng )新意識的有效方式。這兩年，一場(chǎng)強化跨學(xué)科教學(xué)、實(shí)驗操作和探究式學(xué)習實(shí)踐等的科學(xué)教育改革正在悄然進(jìn)行。

　　在河南固始縣張廣廟鎮第一小學(xué)，科學(xué)老師張建濤用廢舊材料打造了“科學(xué)百寶箱”，帶著(zhù)孩子們用廢舊空瓶子制作新型水火箭，彈出發(fā)射新高度。

　　一根吸管加半個(gè)廢紙杯，就能模仿螺旋槳，送氣球去流浪；再加一根線(xiàn)，就能變成氣球纜車(chē)，震撼課堂。

　　在教育部等18部門(mén)出臺的加強中小學(xué)科學(xué)教育工作的文件中，要求各地要按照課程標準，開(kāi)展實(shí)驗和探究實(shí)踐活動(dòng)，落實(shí)跨學(xué)科主題學(xué)習原則上應不少于10%的教學(xué)要求。明確各校要由校領(lǐng)導或者聘任專(zhuān)家學(xué)者擔任科學(xué)副校長(cháng)，創(chuàng )造條件拓展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　在江蘇，東南大學(xué)選派教授擔任南京、蘇州、南通等地多所中小學(xué)的科學(xué)副校長(cháng)。不久前，南京部分中小學(xué)生走進(jìn)東南大學(xué)，開(kāi)展為期一周的科學(xué)與工程實(shí)踐課。

　　南京新書(shū)院悠谷學(xué)?？茖W(xué)副校長(cháng) 東南大學(xué)兒童發(fā)展與教育研究所副所長(cháng) 柏毅：我們結合中小學(xué)的需求，專(zhuān)門(mén)設計了U(大學(xué))S(小學(xué))科學(xué)與工程實(shí)踐的課程。幫助我們高校的老師，將科技成果、科學(xué)的研究轉換成適合中小學(xué)科學(xué)教育的資源。

　　在上海同濟大學(xué)第一附屬中學(xué)，同濟大學(xué)航空航天與力學(xué)學(xué)院教授沈海軍作為科學(xué)副校長(cháng)，走上了中學(xué)課堂，他為學(xué)生們講解國產(chǎn)大飛機，并通過(guò)簡(jiǎn)易風(fēng)洞實(shí)驗、飛行器模擬駕駛等體驗，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。

　　同濟大學(xué)航空航天與力學(xué)學(xué)院教授 沈海軍：希望同學(xué)們感受到最近這二十來(lái)年，我們中國航空工業(yè)在迅猛發(fā)展，航空口其實(shí)是缺人的，特別是缺高端的人才。

　　融合社會(huì )大課堂 了解前沿科技應用

　　如今的中小學(xué)科學(xué)課，還充分運用校外優(yōu)質(zhì)科學(xué)類(lèi)教育資源，融合社會(huì )大課堂，讓中小學(xué)生了解最前沿的科技應用。

　　在四川，綿陽(yáng)中小學(xué)生們走進(jìn)綿陽(yáng)科技城智能制造公共實(shí)訓基地，和智能工業(yè)機器人下棋對弈；走進(jìn)長(cháng)虹產(chǎn)業(yè)園的智慧顯示工廠(chǎng)，了解最前沿的人工智能科技應用。

　　一些大科學(xué)裝置、大國重器也面向青少年開(kāi)放，在他們心中種下崇尚科學(xué)的“種子”。在海南三亞，我國深?？蒲蓄I(lǐng)域最新國家重大科技基礎設施——“探索三號”科考船成為特殊的課堂，孩子們在科普活動(dòng)中探索萬(wàn)米海底深淵的生命奧秘。

　　據介紹，兩年來(lái)，教育部聯(lián)合中國科協(xié)實(shí)施現代科技館體系聯(lián)合行動(dòng)，已服務(wù)近4000萬(wàn)人次。

　　教育部校外教育培訓監管司副司長(cháng) 陳東升：中小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)在兩年來(lái)得到了普遍提升，下一步，我們要更加聚焦中小學(xué)生的好奇心、想象力、探求欲。利用大數據、中小學(xué)科學(xué)教育工作診斷系統，對全國20多萬(wàn)中小學(xué)校進(jìn)行逐一診斷，針對出現的問(wèn)題逐一改進(jìn)，整體提升我們全國中小學(xué)科學(xué)教育的水平。

　　(總臺央視記者 周培培 趙雄 王殿甲 李筱 王博豐)