鄉村不僅要塑形，更要鑄魂。黨的十八大以來(lái)，習近平總書(shū)記多次強調要推動(dòng)鄉村文化振興。推進(jìn)鄉村全面振興離不開(kāi)文化振興，鄉村文化振興是鄉村振興的內在動(dòng)力，對于增強鄉村凝聚力和提升鄉村文明程度具有重要作用，有利于推動(dòng)社會(huì )主義精神文明建設。

　　加強鄉村教育建設，作為鄉村地區傳授知識和教化人心的基本途徑，是實(shí)施鄉村振興戰略的重要支撐，在推動(dòng)鄉村全面振興中具有不可替代的地位。鄉村教育能夠運用現代技術(shù)展示鄉村文化，搭建與城市文化交流的平臺，促進(jìn)城鄉文化融合發(fā)展。鄉村教育要厘清自身定位，充分發(fā)揮其社會(huì )職能和獨特優(yōu)勢，主動(dòng)融入和服務(wù)于鄉村文化振興的需要，為鄉村文化振興提供強大支撐和智力支持，賦能鄉村文化振興。

　　新時(shí)代，加強鄉村教育賦能鄉村文化振興，要以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指引，堅持社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，找準著(zhù)力點(diǎn)。一方面，在鄉村學(xué)校教育中傳承鄉土文化。鄉土文化是中國傳統文化的重要組成部分，也是鄉村文化振興的重要內容。鄉村學(xué)校教育是傳承鄉土文化的關(guān)鍵方式，坐落在具有地域特色鄉土文化中的鄉村學(xué)校理應成為鄉村文化傳承的重要載體。在鄉村學(xué)校教育中，要以鄉土文化滋養教育，將鄉土文化與現代教育理念相結合，有效利用鄉土文化資源，深入挖掘鄉土文化中蘊含的道德規范、高尚情操和價(jià)值理念。通過(guò)創(chuàng )新教育模式，使鄉村學(xué)生更好地認識自己的文化根源，增強鄉村學(xué)生對鄉土文化的認同感和自豪感，孕育鄉土文化人才，讓鄉村學(xué)校教育承載傳承鄉土文化的使命，推動(dòng)鄉村文化振興。

　　另一方面，在鄉村職業(yè)教育中融入鄉村文化元素。黨中央高度重視職業(yè)教育在鄉村振興中的重要作用，新修訂的職業(yè)教育法提出，支持舉辦面向農村的職業(yè)教育。鄉村職業(yè)教育為廣大農民提供了教育機會(huì )，發(fā)展鄉村職業(yè)教育，在提升鄉村居民職業(yè)素養的同時(shí)，充分利用鄉村職業(yè)教育平臺，推進(jìn)鄉村文化振興。在就業(yè)培訓和職業(yè)技能培訓等職業(yè)教育中，盡可能與當地鄉村文化相結合，更多地融入鄉村文化元素。在鄉村職業(yè)教育教材中，增加鄉村優(yōu)秀傳統文化章節，為鄉村居民系統梳理鄉村文化內涵，提高鄉村居民文化素養。此外，鄉村職業(yè)教育還可以開(kāi)展鄉村文旅、文創(chuàng )和非遺傳承等特色培訓，使鄉村居民在接受職業(yè)教育后，投身鄉村文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)踐。

　　以鄉村教育更好賦能鄉村文化振興，促進(jìn)新時(shí)代鄉村教育高質(zhì)量發(fā)展是基本要務(wù)。首先，要因地制宜、按需適配繼續加大鄉村教育投入，改善鄉村辦學(xué)條件，實(shí)現城鄉教育均衡發(fā)展；建立健全鄉村教育質(zhì)量評價(jià)體系，以評促建，持續提高鄉村教育質(zhì)量，最大限度滿(mǎn)足鄉村適齡學(xué)子對高質(zhì)量教育的需求；注重對鄉村學(xué)生思想道德、鄉土文化等綜合素質(zhì)的培養，傳承鄉村中那些寶貴的優(yōu)秀傳統文化，通過(guò)一系列豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生們深入了解和認同自己的鄉村文化根源。

　　其次，要不斷增強鄉村居民教育意識，營(yíng)造積極向上的全民學(xué)習氛圍。優(yōu)化城鄉職業(yè)教育資源配置，完善鄉村職業(yè)教育設施，提高鄉村職業(yè)教育水平，讓職業(yè)教育成為鄉村振興戰略的“加油站”，為鄉村培養更多技術(shù)型人才，更好服務(wù)于鄉村振興戰略的實(shí)施。

　　最后，加強鄉村教師隊伍建設，是推動(dòng)鄉村教育賦能鄉村文化振興的應有之義。應以教育家精神鑄魂強師，高標準建設鄉村教師隊伍，加大城鄉教師交流力度，提高中小學(xué)教師綜合素養，推動(dòng)鄉村教師定向培養提質(zhì)增效，拓展鄉村教師補充渠道，優(yōu)化鄉村教師隊伍結構。確保鄉村職業(yè)教育教師掌握實(shí)踐技能、了解鄉村文化、懂得鄉村基本情況，能夠傳授對農民實(shí)用、好用的職業(yè)技能。

　　作者：陳建超(福建省習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想研究中心特約研究員、福建省教育科學(xué)研究所副所長(cháng))

　　《光明日報》(2025年04月01日 05版)