對有的孩子而言，“洋高考”可能就是一種機遇。自己也許未必能通過(guò)國內高考，但由于考試內容和考試形式的變化，卻有可能通過(guò)“洋高考”而多獲得一個(gè)上大學(xué)的機會(huì )——
6月24日，江蘇省公布了今年的高考分數線(xiàn)，家住無(wú)錫市的高偉還在惦記著(zhù)另一場(chǎng)“高考”的成績(jì)。因為他在6月初去香港參加了SAT“美國高考”。眼下像高偉這樣既參加國內高考又參加“洋高考”的高中生正逐漸增多。教育界專(zhuān)家認為，“洋高考”雖然只是這幾年的事，但很受學(xué)生及家長(cháng)的歡迎，“洋高考”的強勁搶攤，必然對國內的高考環(huán)境帶來(lái)沖擊，但這是教育國際化背景下的一種正常反映，也從另一個(gè)側面表明，人才競爭正在走向“無(wú)國界”時(shí)代。
“洋高考”搶灘勢頭漸強
蘇州市民李明是恢復高考后的第一屆大學(xué)生，他做夢(mèng)也沒(méi)想到，自己的兒子今天有機會(huì )去參加美國的“高考”�！把蟾呖肌睂Ω赣H李明來(lái)說(shuō)很陌生，但對兒子李琛來(lái)說(shuō)，卻是平常事兒，因為他有幾位學(xué)長(cháng)已經(jīng)順利通過(guò)了“洋高考”。李琛要參加的考試叫SAT，是美國一種比較普遍的大學(xué)入學(xué)考試。幾年前這種考試就已開(kāi)始向大陸學(xué)生開(kāi)放，立即受到一些高三學(xué)生青睞。目前SAT考點(diǎn)設在香港，在上海、北京等市設立了培訓機構。李琛現在還是蘇州一所重點(diǎn)中學(xué)的高二學(xué)生，但他準備暑假去上海SAT培訓中心接受培訓，然后選擇一個(gè)恰當的時(shí)間去香港參加考試。
“洋高考”無(wú)論從種類(lèi)還是從分布地域上看，增多的勢頭都很強烈，因此受益的學(xué)生也在增多。記者在采訪(fǎng)中了解到，美國目前向大陸學(xué)生開(kāi)放的高考形式有兩種，分別是SAT(每年可考7次)、ACT(每年可考6次)。一般情況下，學(xué)生只要通過(guò)兩種形式中的一種考試，都有可能被美國的大學(xué)錄取。除美國教育機構來(lái)中國舉行“洋高考”外，英國、澳大利亞等國家的教育機構也十分看好中國的生源。英國的高考形式是A-LEVEL，也像國內的高考一樣，屬于統一考試形式。還有一種考試形式叫做IB考試，這是多個(gè)國家認可的標準考試形式，比如通過(guò)這個(gè)考試的中國學(xué)生，有可能同時(shí)被美國、英國、澳大利亞等多個(gè)國家的大學(xué)錄取。澳大利亞還有一種考試形式叫TEE，也被稱(chēng)作是國際高考，其成績(jì)受到全世界大學(xué)的承認。目前，這一考試形式已在沈陽(yáng)、西安等城市落地，報考的學(xué)生也比較踴躍。
據SAT上海培訓中心負責人介紹，全世界每年有數百萬(wàn)人次參加SAT或ACT考試，其考試成績(jì)被全美包括哈佛、普林斯頓在內的3000多所大學(xué)接受為本科入學(xué)標準，同時(shí)兩者的成績(jì)都可以用來(lái)申請獎學(xué)金。正是由于其覆蓋面很寬，所以現在報考這兩類(lèi)考試的學(xué)生并非都是尖子生，學(xué)習成績(jì)一般的學(xué)生，只要英語(yǔ)成績(jì)較好，也有機會(huì )參加這類(lèi)考試，而且通過(guò)的機會(huì )也比較多。記者在采訪(fǎng)中發(fā)現，前兩年報考“洋高考”的基本都是重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生，現在蘇南一些普通中學(xué)的學(xué)生也開(kāi)始嘗試“洋高考”，并且人數每年都在大幅度增加。
目前，一些發(fā)達國家的教育機構為了推介各自的高考形式，在大陸很多省會(huì )城市和一些中心城市設立咨詢(xún)點(diǎn)或培訓點(diǎn)，因此“洋高考”也越來(lái)越被更多的中國學(xué)生及家長(cháng)知曉。據介紹，北京的一個(gè)SAT培訓點(diǎn)的培訓規模每次能達到500人。雖然參加一次培訓每個(gè)學(xué)生要花上一筆不小的費用，但很多家長(cháng)還是支持孩子嘗試一下。
“洋高考”熱釋放了什么信號
記者在采訪(fǎng)中發(fā)現，除了高三學(xué)生直接去考SAT類(lèi)的“洋高考”外，蘇州等一些地方的學(xué)校開(kāi)始在高一就辦“國際班”，有的城市還與國際教育機構合作，直接辦國際雙語(yǔ)學(xué)校，畢業(yè)的學(xué)生不參加國內高考，而是參加指定的國際標準考試，通過(guò)了就能夠到相應的國家讀大學(xué)，這也被看成是一種“洋高考”形式。蘇南一些家長(cháng)還把初中畢業(yè)的孩子送到青島、大連等地的國際學(xué)校就讀，希望3年后能夠成功沖刺“洋高考”。
“洋高考”不斷在國內升溫，引起了一些教育界人士的關(guān)注。長(cháng)期從事教育工作的蘇州市教育局局長(cháng)鮑寅初認為，相對國內數百萬(wàn)的高考生而言，參加“洋高考”的學(xué)生畢竟是少數，但有增多的趨勢，有的孩子高考與“洋高考”兩不誤，這表明在開(kāi)放式的教育格局下，孩子通過(guò)考試獲得升學(xué)的機會(huì )大大增多。對有的孩子而言，“洋高考”可能就是一種機遇。自己也許未必能通過(guò)國內高考，但由于考試內容和考試形式的變化，卻有可能通過(guò)“洋高考”而多獲得一個(gè)上大學(xué)的機會(huì )�！皩@類(lèi)孩子來(lái)說(shuō)，‘洋高考’就是福音�！滨U寅初說(shuō)。
“‘洋高考’受到不少家長(cháng)及學(xué)生追捧，這說(shuō)明社會(huì )正在積極回應教育形態(tài)的變化。這對緊張的國內高考環(huán)境也是松綁�！碧K州第一中學(xué)校長(cháng)周春良說(shuō)。多年來(lái)國內千軍萬(wàn)馬擠高考獨木橋的考試形勢，讓整個(gè)社會(huì )都跟著(zhù)繃緊了神經(jīng)，基礎教育也因此而陷入了“應試教育”和“素質(zhì)教育”之爭�！把蟾呖肌睅�(lái)了一股清新之風(fēng)，讓人們開(kāi)始意識到，考試的路有很多條，而且條條都有可能通往大學(xué)學(xué)堂�！啊蟾呖肌�只是少數人的選擇，但卻給了多數人重新審視高考的勇氣�！敝芰即赫f(shuō)。
蘇州市第十中學(xué)校長(cháng)柳袁照認為，“‘洋高考’在國內熱起來(lái)，表明國內孩子出國留學(xué)的渠道正在趨向成熟�！苯陙�(lái)，國內學(xué)生出國留學(xué)出現了低齡化趨勢，一些家長(cháng)把剛上初中的孩子就送到國外去，由于缺乏考試這樣的正規渠道，很多自費出去的孩子不僅不能受到良好的教育，而且人身安全難以得到保障。而通過(guò)“洋高考”走出去，一方面孩子正好到了上大學(xué)的年齡，避免低齡化留學(xué)問(wèn)題，另一方面畢竟是通過(guò)正當的考試途徑走出去的，學(xué)生和大學(xué)之間是一種良好的互動(dòng)關(guān)系，雙方是在一種尊重和認可的情況下進(jìn)行的教育合作，因此這是一條相對成熟的留學(xué)路徑，有條件的家庭自然會(huì )支持孩子走這條路�！斑@也是‘洋高考’迅速在國內熱起來(lái)的原因�！绷照f(shuō)。
教育國際化催生“無(wú)國界”考試
“教育國際化是大勢所趨，其帶來(lái)的一個(gè)直接結果是考試‘無(wú)國界’，教育資源逐漸實(shí)現共享�！滨U寅初說(shuō)，“洋高考”這個(gè)時(shí)期在國內出現，與我國教育所處的發(fā)展階段有關(guān)。多年來(lái)，我國教育追求開(kāi)門(mén)辦教育的目標，教育國際合作、國際交流日益頻繁，教育國際化步伐在加快。國際教育機構和國際資本看好中國教育，中國的教育也正在融入世界教育格局中。
曾留學(xué)日本的蘇州中學(xué)園區校校長(cháng)張昕說(shuō)，教育有文化屬性，因此不同國家的教育客觀(guān)上有文化的差異性，但教育更多的是教育自身的共同屬性，因此無(wú)論是高考還是“洋高考”，都是考量人才的一個(gè)基本尺度，除了文字符號的差異性外，在選拔人才尺度上有很多相似性�，F在出現了一種考試、多個(gè)國家承認的局面，也就是通常所說(shuō)的國際標準考試，這表明國際社會(huì )認可教育的國際化發(fā)展內涵，教育國際化反映到考試上，就是“無(wú)國界”考試會(huì )更加流行起來(lái)。
從事20多年英語(yǔ)教學(xué)的教師王偉認為，多年來(lái)，我國實(shí)行外語(yǔ)教育也讓更多的孩子有機會(huì )享受到教育國際化帶來(lái)的實(shí)惠。參加“洋高考”首先要過(guò)語(yǔ)言關(guān)，不少孩子能夠從容應對“洋高考”，除了基礎扎實(shí)外，與其良好的外語(yǔ)成績(jì)是分不開(kāi)的。我國把外語(yǔ)作為基礎教育中的必修課，給孩子們通過(guò)考試走向世界，打開(kāi)了方便之門(mén)。
“在教育國際化背景下，教育資源共享正在成為現實(shí)，那些通過(guò)‘洋高考’走進(jìn)國際教育殿堂的學(xué)生，享受到國際優(yōu)質(zhì)教育資源。當然，中國優(yōu)質(zhì)的基礎教育生源也同樣受到國際教育機構的青睞。從這一點(diǎn)來(lái)看，‘洋高考’的大門(mén)只會(huì )越開(kāi)越大�！碧K州教育局國際合作與交流處處長(cháng)張劍瀾說(shuō)。
有關(guān)教育專(zhuān)家分析指出，教育國際化是雙向或是多向的，一方面，國外的大學(xué)可以來(lái)中國招錄大一新生；另一方面，隨著(zhù)我國國際交往的進(jìn)一步加大，高等教育水平進(jìn)一步提高，我國高考走出去變成別國的“洋高考”也正在成為一種可能。
“洋高考”，這扇門(mén)打開(kāi)了就不會(huì )再關(guān)上。不過(guò)，一些教育界人士也提醒，“洋高考”畢竟剛剛起步，加上需要投入的成本比較大，學(xué)生和家長(cháng)應謹慎選擇，理性看待這一考試機會(huì )。
名詞釋疑
SAT考試指的是學(xué)術(shù)能力評估考試(Scholastic Assessment Test)，是美國高等院校決定錄取和評定獎學(xué)金發(fā)放的重要參考指標。
幾乎所有美國高校均承認SAT考試并要求申請者提供該考試的成績(jì)單，因此SAT考試又被稱(chēng)為“美國高考”。
ACT考試是指美國高中生報考美國大學(xué)的標準入學(xué)考試，相當于美國的高考，它包括語(yǔ)文和數理。美國的大學(xué)既把ACT視為入學(xué)條件，又把它作為發(fā)放獎學(xué)金的主要依據之一。中國考生參加ACT考試后，可直接申請美國大學(xué)入學(xué)和獎學(xué)金，獲得美國本土學(xué)生的同等待遇。(記者 蘇雁)
