發(fā)表評論 肩膀說(shuō)成“雞膀”、人行“橫(wang)道線(xiàn)”念成“橫(heng)道線(xiàn)”、“花”和“蝦”永遠分不清……現如今，不少家長(cháng)發(fā)現，阿拉小囡勿會(huì )講“上海閑話(huà)”了，學(xué)生口中蹦出的都是“洋涇浜”上海話(huà)。
記者昨天從上�？茖W(xué)會(huì )堂青少年英才俱樂(lè )部專(zhuān)家咨詢(xún)會(huì )上了解到，華師大二附中三位高中生調查本市千余青少年對上海話(huà)的認同程度，發(fā)現青少年方言能力有所下降，且學(xué)校層次越高下降越嚴重，學(xué)歷越高的父母對上海話(huà)的教育越薄弱。對此，高中生呼吁設立“方言日”，以拯救上海話(huà)。據悉，該課題正準備參與第23屆上海市青少年科技創(chuàng )新大賽的角逐。
學(xué)生把“肩膀”說(shuō)“雞膀”
“肩膀”用上海話(huà)怎么說(shuō)？昨天，記者在部分中學(xué)生中做了個(gè)小調查，發(fā)現80%以上的學(xué)生第一反應就是“雞膀”，只有極少數學(xué)生模棱兩可地回答“肩胛”�！拔乙�
說(shuō)上海話(huà)，我媽就要嘲笑我，說(shuō)我講上海話(huà)成了‘半吊子’，一口標準的洋涇浜！”田林三中初一學(xué)生小吳笑著(zhù)說(shuō)。
在小調查中，記者還發(fā)現，98%的上海學(xué)生均表示，現在同學(xué)之間交流，無(wú)論是“官方語(yǔ)言”還是“民間語(yǔ)言”，都以普通話(huà)為主，很少用上海話(huà)交流。
“覺(jué)得說(shuō)上海話(huà)很別扭的，我們班42名同學(xué)，只有一人說(shuō)得很順口�！备裰轮袑W(xué)學(xué)生李辰意說(shuō)，他小時(shí)候經(jīng)常聽(tīng)到一些老上海話(huà)，如“邪氣”、“阿詐里”、“老茄”等，現在基本沒(méi)有同學(xué)會(huì )用了，偶爾有人不經(jīng)意冒出幾句，大家都覺(jué)得非常稀奇。
調查小組成員王睿告訴記者，調查數據反映出一個(gè)有趣的現象，學(xué)生所處學(xué)校的層次越高，學(xué)生的上海話(huà)能力越低。其中，市重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生在學(xué)校說(shuō)上海話(huà)的比例僅為3.1%，“區重點(diǎn)”和“普高及三�！眲t為16.4%和33.9%。
中學(xué)生說(shuō)上海話(huà)比例低
據這份調查顯示，市示范性高中學(xué)生在家中說(shuō)上海話(huà)的僅占45.5%，相對而言，“區重點(diǎn)”和“普高及三�！钡倪@一比例分別達到70.3%和71.8%。另外，市重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生在社會(huì )上說(shuō)上海話(huà)的比例則更低，只有18.6%。
“學(xué)生的上海話(huà)能力與學(xué)生所處學(xué)校層次高低成反比，這與學(xué)生平時(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，在家庭中的語(yǔ)言環(huán)境以及父母的學(xué)歷這三個(gè)因素有一定關(guān)系�！蓖躅７治稣f(shuō)，其中以父母學(xué)歷因素影響較為廣泛。在層次高的大多數學(xué)校中，學(xué)生父母的學(xué)歷也比較高，相對使用普通話(huà)的頻率較高，可能在學(xué)生小時(shí)候就對其進(jìn)行普通話(huà)的教育，而比較忽略對其上海話(huà)的教育。
王睿還解釋說(shuō)，調查數據反映出了社會(huì )對上海話(huà)的包容性并不強，學(xué)生在社會(huì )中少有說(shuō)上海話(huà)的環(huán)境，這也是影響上海話(huà)傳承的因素之一。
設方言日提供使用環(huán)境
對于學(xué)生使用上海話(huà)的現狀，三位高中生建議，學(xué)�？梢越Y合鄉土文化教育，在中小學(xué)拓展課或社團中，傳授一定的上海方言知識，提供互相交流使用上海話(huà)的環(huán)境。
“結合調查數據來(lái)看，在11歲之前，也就是在小學(xué)畢業(yè)之前，大多數學(xué)生已經(jīng)能夠掌握上海話(huà)，而11歲以后，學(xué)生學(xué)習上海話(huà)的成功率以及流利程度都有大幅下降�！彼麄冞�提議，在有新上海人的小學(xué)中，在其愿意學(xué)習上海話(huà)的前提下，對其進(jìn)行個(gè)別的輔導。
“我們還希望能夠設立一個(gè)‘方言日’，對方言的現狀進(jìn)行宣傳，也可在部分場(chǎng)所提倡使用方言�！蓖躅Ｕf(shuō)，這不僅僅上海需要，每一個(gè)方言地區都需要。保護上海話(huà)的最好、最科學(xué)的方法應該是提供一個(gè)生長(cháng)環(huán)境，使其按自己的規律生長(cháng)。
【專(zhuān)家說(shuō)法】學(xué)生的調查很有意義
“這些高中生的調查特別有意義！”對此，上海大學(xué)語(yǔ)言研究中心主任錢(qián)乃榮給予了高度評價(jià)。長(cháng)期從事上海方言教學(xué)工作的錢(qián)教授，有一次詢(xún)問(wèn)學(xué)生“老虎天窗”的出典，120名學(xué)生居然只有1個(gè)人知道來(lái)自英語(yǔ)“roof”�！拔蚁Ｍㄟ^(guò)這個(gè)調查，讓孩子們從小學(xué)會(huì )珍愛(ài)方言，讓原汁原味的上海話(huà)得以傳承！”錢(qián)教授說(shuō)。 (作者:錢(qián)鈺)
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