發(fā)表評論 網(wǎng)友激辯委員“增設繁體字教育提案”
“繁體字是中國文化的根，知曉繁體字，就是知曉中國漢字的由來(lái)、知曉中國文化的由來(lái)�！痹诮衲甑娜珖鴥蓵�(huì )上，郁鈞劍、宋祖英、黃宏、關(guān)牧村等21位文藝界的政協(xié)委員聯(lián)名遞交了一份關(guān)于《小學(xué)增設繁體字教育的提案》，建議在小學(xué)開(kāi)始設置繁體字教育，將中國文化的根傳承下去。
這則不足500字的消息引發(fā)了網(wǎng)絡(luò )口水戰，贊彈兩派意見(jiàn)在網(wǎng)上激烈交鋒，而該則新聞也由此成為兩會(huì )以來(lái)，網(wǎng)友們評論最多的焦點(diǎn)話(huà)題，僅在新浪上，該條新聞的留言就突破了47萬(wàn)條。
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學(xué)習繁體字是開(kāi)歷史倒車(chē)
“反對！學(xué)習繁體字是歷史的倒退！”持有反對意見(jiàn)的網(wǎng)友大多認為提案“無(wú)聊”，不切實(shí)際。而當初簡(jiǎn)化文字就是為了提高書(shū)寫(xiě)效率，使漢字學(xué)習、掌握更加容易，現在重提學(xué)繁體字無(wú)異“開(kāi)倒車(chē)”，不少網(wǎng)友嘲諷道：“不如從甲骨文開(kāi)始學(xué)起�！�
新浪北京網(wǎng)友表示，中國實(shí)行漢語(yǔ)簡(jiǎn)化字已經(jīng)有數十年了，并未影響文化的傳播和發(fā)展，更重要的是簡(jiǎn)化字易懂易學(xué)，也易推廣�，F在應該繼續推進(jìn)文字改革，使其更簡(jiǎn)單易學(xué)，“而不是倒退回到繁體字的年代!不能因為香港和臺灣還在用繁體字就倡導中國大陸也倒退回到過(guò)去的年代！如果按照某些人的觀(guān)點(diǎn)，是否應該退回到甲古文的時(shí)代？”
IP為124.16.139.*的網(wǎng)友表示，“我不知道這些政協(xié)委員是否意識到，自己正在創(chuàng )造傳統。傳統是歷史形成的，我們身處歷史長(cháng)河，難道你不認為，簡(jiǎn)體字也會(huì )是(多少年以后的)傳統？”他同時(shí)反問(wèn)：“如果說(shuō)現在計算機代替了人們的手工計算，我們做買(mǎi)賣(mài)是否一定要打算盤(pán)？是否需要每個(gè)人都是算盤(pán)精通者？”新浪湖南長(cháng)沙網(wǎng)友從推行的難度上對提案提出了質(zhì)疑。他表示自己是一名教師�！罢l(shuí)來(lái)教繁體字，問(wèn)一下55歲以下的老師，有幾個(gè)會(huì )寫(xiě)繁體字，50歲以下的老師認得多少繁體字？本人出生于50年代末期，小的時(shí)候看過(guò)繁體字書(shū)，但還是有好多不認得，一般是根據上下文猜的。不知道提案的人對繁體字了解多少�！�
網(wǎng)友“鬧心姑娘”表示，自己是80后，“我們這一代沒(méi)有學(xué)過(guò)繁體字，但繁體字書(shū)還是能看懂的。我覺(jué)得單設繁體字教育不是很必要�！�
贊
不認識繁體字是種恥辱
在網(wǎng)上展開(kāi)的交鋒中，支持的聲音略勝一籌，支持的網(wǎng)友認為，“簡(jiǎn)化字只是為了學(xué)習方便，漢字的精華是由繁體字體現的，文明古國的精髓要繼承�！辈⒄J為能夠“寫(xiě)簡(jiǎn)識繁”或“用簡(jiǎn)識繁”是件好事。
網(wǎng)友“jinxingrong”問(wèn)道：“在你們反對時(shí)，請回想一下我們自己有多少人認識多少繁體字，不用說(shuō)學(xué)習繁體字可以讓大家知曉我們中華民族文化的由來(lái)，正因為我們開(kāi)始了簡(jiǎn)體字的教育，讓我們和臺灣又產(chǎn)生了一種文化差異，甚至讓我們遠離了在海外的眾多同宗同族人。負擔是教育方式的問(wèn)題，而不是增加一種文化教育的問(wèn)題�！�
網(wǎng)友“thegreat”也表示：“繁體字是我們中華民族最正宗的文字，是老祖宗給我們留下的一筆寶貴財富，身為中華民族的一分子，不認識繁體字是種恥辱�！�
在贊成的同時(shí)，不少網(wǎng)友也提出，繁體字應作為業(yè)余選修課中的一部分，而非必修課，網(wǎng)友“紫芝眉宇”就表示，中國的字還有必要簡(jiǎn)化，但這并不妨礙認識繁體字�！暗^不能列入教學(xué)計劃中。就是不計成績(jì)也同樣會(huì )增加小孩的負擔，切切不可�！� (記者 喬麥)
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