
專(zhuān)家認為:可作為校園傳統文化教育的補充
“弟子規,圣人訓,首孝悌,次謹信……”這是清代李毓秀根據自身教學(xué)經(jīng)驗所著(zhù)的兒童啟蒙讀物《弟子規》,如今在不少家庭和社會(huì )開(kāi)辦的兒童讀經(jīng)班中,都能聽(tīng)見(jiàn)這樣的朗朗讀書(shū)聲,但在校園中,卻少有耳聞。近日,一家推廣國學(xué)經(jīng)典誦讀的網(wǎng)站上海國學(xué)網(wǎng)試圖在本市部分小學(xué)進(jìn)行試點(diǎn),將兒童經(jīng)典誦讀推進(jìn)校園,卻遇到不少問(wèn)題,舉步維艱。
讀經(jīng)班希望進(jìn)校園舉步維艱
“我原先是做高端經(jīng)營(yíng)者、管理者國學(xué)班推廣的,比如北大國學(xué)班。但是這些經(jīng)典文化不應該只是陽(yáng)春白雪,應該是每個(gè)國人都應該了解的,特別是孩子。所以現在希望著(zhù)力將國學(xué)班也能推廣到學(xué)校!鄙虾鴮W(xué)網(wǎng)市場(chǎng)總監姜苗女士表示。她告訴記者,經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調查,他們發(fā)現很多家長(cháng)對國學(xué)誦讀班很感興趣,一些家長(cháng)會(huì )讓孩子參加一些社區開(kāi)的國學(xué)興趣班,也有一些家長(cháng)在家里自己教孩子念《三字經(jīng)》!暗缴鐓^或是在家讀經(jīng),學(xué)習不系統,三天曬網(wǎng)兩天打魚(yú),而且家長(cháng)自己水平有限,教法可能也不科學(xué)!币虼,姜女士想到了向學(xué)校推廣。
據介紹,他們打算先在楊浦區找幾個(gè)學(xué)校進(jìn)行試點(diǎn)合作,在學(xué)校里開(kāi)展免費的國學(xué)經(jīng)典誦讀班,由國學(xué)網(wǎng)邀請專(zhuān)家、提供教材,針對不同年級的學(xué)生采取不同的教材教法,低齡的誦讀《弟子規》、《三字經(jīng)》,年紀大點(diǎn)的可以讀《論語(yǔ)》等!拔覀冎耙恢迸c教育電視臺合作,開(kāi)展國學(xué)講座系列。我們想把這個(gè)也推進(jìn)校園,讓名家為孩子解讀經(jīng)典,并錄制成音像制品,供家長(cháng)帶回家慢慢品味!
學(xué)校對此不“感冒”質(zhì)疑效果
不過(guò),姜苗女士也表示目前正在嘗試接觸的一些學(xué)校對此都不太“感冒”,他們接觸了楊浦區46所學(xué)校,只有兩家表示有意向繼續了解,其他都拒絕了。學(xué)校方面對于讀經(jīng)所選用的教材、對于孩子的教育效果等都表示質(zhì)疑。
有學(xué)校認為,在學(xué)校的教育課程中,已經(jīng)收集了經(jīng)典的文章課目,沒(méi)必要再去把四書(shū)五經(jīng)的東西加進(jìn)去!八臅(shū)五經(jīng),其中固然有一些行孝行善的傳統美德,但是也有很多糟粕,對于現代教育來(lái)說(shuō)是不科學(xué)的!蔽褰菆(chǎng)地區一所小學(xué)的校長(cháng)表示。也有學(xué)校老師認為,讓一、二年級的孩子背誦一些對于他們來(lái)說(shuō)根本難以理解的古文,根本就是做無(wú)用功,學(xué)生還小,對于其中的內涵不能理解,光是死記硬背,不僅是增加他們的課業(yè)負擔,還容易造成以后孩子學(xué)習古文的興趣缺失。
徐匯區一所學(xué)校曾開(kāi)設過(guò)經(jīng)典誦讀的課程,但堅持了一學(xué)期之后就偃旗息鼓了!爸饕菐熧Y太缺乏!痹撔PiL(cháng)表示,學(xué)校開(kāi)始是請校外的專(zhuān)家上課,但費用昂貴,學(xué)校的年輕老師占多數,本身的古文造詣就有限,要準確有趣地解讀這些經(jīng)典,讓孩子們明白,又能學(xué)會(huì )其中的道理,對老師來(lái)說(shuō)也是個(gè)難題!艾F在家長(cháng)給小孩課外報名的興趣班也很多,考這個(gè)考那個(gè)的,這類(lèi)不太實(shí)用的班家長(cháng)不太感興趣!边@位校長(cháng)還表示,社會(huì )機構參與辦班,學(xué)校會(huì )更加慎重,“辦得不好家長(cháng)找的是學(xué)校,所以我們更不能輕易進(jìn)行!
【家長(cháng)】
讀經(jīng)讓孩子學(xué)會(huì )處事
相比來(lái)說(shuō),家長(cháng)對于兒童讀經(jīng)班的興趣更高。在“旺旺”育兒網(wǎng)上,記者看到,一個(gè)“有給孩子堅持每天誦讀國學(xué)經(jīng)典的進(jìn)來(lái)聊一下”的帖子點(diǎn)擊率近4000,回復達到150個(gè),共有4頁(yè)。家長(cháng)熱烈討論給孩子讀經(jīng)的過(guò)程,不少家長(cháng)覺(jué)得孩子讀經(jīng)并非死記硬背,只要講解清楚了,他們會(huì )自然而然地將這些道理用到生活中。
家長(cháng)“tubaobaodd”舉了個(gè)例子,幼兒園的老師夸贊女兒“你們家的孩子很會(huì )處理事情”。原來(lái)有同學(xué)搶書(shū),還打了她,她也不哭,說(shuō):“你這是小貓小狗的行為,我把你當朋友,我不還你手,你要不要做我朋友,要的話(huà)就給我道歉吧!蹦莻(gè)孩子愣在那里,女兒又說(shuō):“那你要不就當我妹妹吧,你當我妹妹你搶我東西我也不怪你了,你拿去看吧!
原來(lái)這是女兒讀了《論語(yǔ)》中的一段:子路曰:“人善我,我亦善之;人不善我,我不善之!弊迂曉唬骸叭松莆,我亦善之;人不善我,我則引之進(jìn)退而己耳!鳖伝卦唬骸叭松莆,我亦善之;人不善我,我亦善之!比铀指鳟,問(wèn)于夫子。夫子曰:“由之所持,蠻貊之言也;賜之所言,朋友之言也;回之所言,親屬之言也!痹(shī)曰:“人之無(wú)良,我以為兄!
【專(zhuān)家】
可作學(xué)校傳統文化教育補充
對于兒童誦讀經(jīng)典的效果,華東師范大學(xué)早在1998年就做過(guò)實(shí)驗研究,證明是能夠開(kāi)發(fā)兒童潛能的。華東師大教育系金林祥教授就是當時(shí)的實(shí)驗研究者之一,當時(shí),研究人員選了上海兩所幼兒園、4所小學(xué)進(jìn)行“讀經(jīng)”與兒童潛能開(kāi)發(fā)績(jì)效實(shí)驗。通過(guò)一年的實(shí)驗,證明兒童“讀經(jīng)”對于提高兒童識字量、記憶力、注意力和人格成長(cháng)都有一定的促進(jìn)作用。
全國優(yōu)秀教師杜壽武則認為,將國學(xué)經(jīng)典作為學(xué)校課程的補充,對孩子是有好處的。他特別提到前幾年引起過(guò)爭議的“孟母堂”,“孟母堂的位置擺錯了,全面否定現代教育,完全采取不適應現代社會(huì )的古代教育,肯定是走不通的。但作為一種對學(xué)校內傳統文化教育、學(xué)校德育的補充,兒童讀經(jīng)班是可以存在的!彼硎,兒童讀經(jīng)應該是一種熏陶,讓孩子明白中國傳統文化中的精髓,“孝、道、仁、義,這些傳統美德,闡述得最好的還是那些經(jīng)典古文!(記者 劉晶晶)
