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　　今年廣東省兩會(huì )期間,深圳育才中學(xué)語(yǔ)文教師陳曉華的一封《致廣東省教育廳廳長(cháng)羅偉其先生的公開(kāi)信》引起了廣東政協(xié)委員、深圳市人大代表以及媒體的關(guān)注。信中,陳曉華這位全國名師,以他在深圳執教近20年的切身經(jīng)驗建言省教育部門(mén),希望能在全省范圍內禁止補課,讓莘莘學(xué)子從書(shū)城中突圍出來(lái)。于是,補課這個(gè)一直遭受眾人口誅筆伐的話(huà)題再次為大家所關(guān)注。與之前不同的是,這次是耕作于教育一線(xiàn)的園丁們向政府發(fā)出了深情的呼喚。

　　高耗低效，一場(chǎng)疲乏的體力活

　　“我已經(jīng)近20年沒(méi)有享受到一個(gè)完整的寒暑假,沒(méi)有一個(gè)完整的雙休日。這些年來(lái)的工作、生活安排就是:從周一到周五排滿(mǎn)了正常的教學(xué)課時(shí),周六補課,周日睡個(gè)懶覺(jué),如此一來(lái)便是一個(gè)星期。緊張而繁重的教學(xué)任務(wù)和枯燥乏味的補課不僅讓我們高中教師的生活質(zhì)量大大下降,更消磨了教師的工作激情……”這是深圳育才中學(xué)陳曉華老師的一番無(wú)奈剖白。在談到時(shí)下深圳依然盛行的補課風(fēng)時(shí),這名在深圳執教19年的優(yōu)秀中學(xué)教師連連搖頭,“已經(jīng)感到非常失望,這是對我們中學(xué)教育的失望,對補課深?lèi)和唇^�！�

　　從時(shí)下各學(xué)校依然盛行的補課風(fēng),陳曉華想起了小時(shí)候在鄉下看電影的情景,“開(kāi)始,大家坐著(zhù),由于有人看不見(jiàn),便站起來(lái)看,于是后面的跟著(zhù)站起來(lái)。有人站起來(lái)還是看不見(jiàn),便站在凳子上,于是后面的全部站在凳子上；接著(zhù)便是把墊腳的凳子層層加高,于是小孩騎在父親的肩上,父親再站在凳子上踮著(zhù)腳……”其實(shí),這樣一來(lái),電影的能見(jiàn)度并沒(méi)有提高,然而所有的人都看得很辛苦。而時(shí)下耗時(shí)耗力的補課取得的也是同樣的效果�！爸苣┖凸澕偃盏难a課,拼時(shí)間拼體力,一刀切,一鍋煮,不問(wèn)學(xué)生是否需要,硬性規定,強人所難,各校各區各市層層加碼,教師家長(cháng)學(xué)生人人苦不堪言, 怨聲載道�！�

　　一場(chǎng)教育補習,為何會(huì )引來(lái)那么多民怨呢?“基本上補課的時(shí)間不是用來(lái)上新的內容,而是在‘炒冷飯’�！标悤匀A介紹說(shuō),“對于老師來(lái)說(shuō),同樣的教學(xué)內容炒來(lái)炒去,炒得乏味,老師上課沒(méi)有激情,也沒(méi)有太多時(shí)間和精力去進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新。而學(xué)生更加苦不堪言,沒(méi)有了周末,壓縮了假期, 每天有晚自習,空閑時(shí)間完全被作業(yè)填滿(mǎn),學(xué)生的時(shí)間完全被學(xué)校人為占據,變成了教育流水線(xiàn)上被嚴密操縱的零件�！�

　　陳曉華痛陳,這樣惡性循環(huán)的補課,教育似乎成了一種“體力活”。不論是老師還是學(xué)生,進(jìn)行的都是一場(chǎng)高耗低效的教學(xué)和學(xué)習行為,都喪失了屬于個(gè)人發(fā)展的時(shí)間�！叭绻�老師和學(xué)生能利用周末進(jìn)行調整和休息,下一周的教學(xué)和學(xué)習或許有了新的動(dòng)力和能量。學(xué)生利用課余時(shí)間發(fā)展興趣愛(ài)好,更能促進(jìn)全面發(fā)展。如今,學(xué)生失去了自由的時(shí)間, 也就失去了心靈和思想的自由,個(gè)性發(fā)展和成就自我更是空中樓閣。

　　都在進(jìn)補，我不能游離在圈外

　　2008年,深圳正式出臺了《深圳市中小學(xué)生在非教育教學(xué)時(shí)間內留�；蛉胄５墓芾砉ぷ髟囆修k法》。辦法明確,在小學(xué)6小時(shí)、中學(xué)8小時(shí)的教學(xué)時(shí)間外,各學(xué)校不得組織進(jìn)行任何班級或學(xué)科的課堂教學(xué),不得組織集體補課等。顯然,對于學(xué)校能否進(jìn)行集體補課,深圳教育部門(mén)有明文的規定。但是,不少學(xué)校課還照補。

　　“盡管深圳教育部門(mén)已經(jīng)出臺了相關(guān)辦法,但沒(méi)有剛性禁令或者懲罰措施,僅靠學(xué)校自覺(jué)執行,這幾乎是不可能的�！标悤匀A坦言,“在節假日補課,有的學(xué)校也是迫于無(wú)奈。周?chē)�的學(xué)校都在補,沒(méi)道理我不補啊,即使校長(cháng)也站在反對的行列�！彼�告訴記者,在育才中學(xué)不僅所有教師反對補課,校長(cháng)同樣不支持,但是周邊其他學(xué)校都在補課,形勢所逼學(xué)校也不得不跟著(zhù)補�！叭绻�其他學(xué)校都在補,唯獨我們不補的話(huà),社會(huì )輿論的矛頭就會(huì )指向育才,質(zhì)疑‘育才憑什么可以不補課?’如此一來(lái),社會(huì )輿論的壓力和整個(gè)教育的氣候使得各個(gè)學(xué)校都把補課當作正常的教學(xué)活動(dòng)�！�

　　學(xué)校已經(jīng)面對如此大的壓力,更何況那些望子成龍的家長(cháng)和直接面臨升學(xué)壓力的莘莘學(xué)子?兒子正在梅林中學(xué)讀高二的袁女士告訴記者,從進(jìn)入中學(xué)以來(lái),兒子基本上在節假日都要補課。對于學(xué)校補課,她表示非常贊同,“我們也非常理解給孩子減負的道理,但是如今社會(huì )競爭壓力如此之大,加上小孩所在的學(xué)校又是一般的中學(xué),在學(xué)業(yè)上與其他學(xué)校有距離,學(xué)校需要通過(guò)補課來(lái)幫助學(xué)生提高成績(jì)�！�

　　學(xué)校不補課的話(huà),家長(cháng)就得請家教或補習機構給孩子補課。而且,相對于家教或補課機構收取的每小時(shí)50—100元的補課費用,學(xué)校補課更能讓家長(cháng)接受。她告訴記者,今年開(kāi)學(xué)前幾天,兒子補了4天課,學(xué)校只收了50多元補課費,而且周末進(jìn)行的補課都沒(méi)有收補課費,這減輕了家里的一筆開(kāi)支。據她介紹,由于兒子有短科,她還額外請家教給兒子補習數學(xué)和英語(yǔ),“每科一周1次,每次2個(gè)小時(shí),收費是100元,一個(gè)月就要近 1000元的額外補習費�！�

　　更讓袁女士贊同補課的理由是,“不管好學(xué)校還是差學(xué)校,成績(jì)好的學(xué)生還是成績(jì)不好的學(xué)生都在補課,自己家的小孩更加不能落后。小孩不參加補課的話(huà),學(xué)習成績(jì)就跟不上了。只要能讓孩子的學(xué)習成績(jì)跟上去,家長(cháng)還是非常支持學(xué)校補課的�！�

　　升學(xué)良方，還是抹殺個(gè)性教育？

　　“補課,這是一個(gè)非常矛盾的問(wèn)題�！绷_湖外語(yǔ)學(xué)校教務(wù)處主任張西云在接受記者采訪(fǎng)時(shí)如此感慨。他坦陳,從教育本質(zhì)出發(fā),中學(xué)在節假日不應該補課,老師和學(xué)生應該有適當的休息調劑時(shí)間。但是,“時(shí)間是最稀缺的資源”,把握有限的時(shí)間進(jìn)行復習,“補課對于學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高是很明顯的”。

　　而且,這一要求更是眾多家長(cháng)的需求。張西云告訴記者,由于今年廣東省物價(jià)局出臺了相關(guān)文件,禁止學(xué)校收取補課費。在這一政策的敦促下,不少中學(xué)高一、高二年級沒(méi)有進(jìn)行補課了。但是,張西云也開(kāi)始擔憂(yōu):“沒(méi)有統一的管理和補課,學(xué)生在學(xué)習方面開(kāi)始放松。有的學(xué)生管不住自己,老師布置的課后作業(yè)經(jīng)常不能完成, 只有少數的學(xué)生能自覺(jué)學(xué)習�！薄斑@樣與其他在補課的學(xué)校相比,不補課學(xué)校的學(xué)生學(xué)習時(shí)間不夠,成績(jì)必然跟不上,在考試的時(shí)候肯定會(huì )吃虧的�！币舱�是這樣,“很多家長(cháng)主動(dòng)要求學(xué)校在節假日進(jìn)行補課�！�